統(tǒng)計(jì) 說(shuō)課稿3篇

統(tǒng)計(jì) 說(shuō)課稿一

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)，第94頁(yè)《統(tǒng)計(jì)》。

2、教材分析

①單元教材分析：義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，把統(tǒng)計(jì)知識(shí)作為小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分并特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,和對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的簡(jiǎn)單分析，讓學(xué)生早些掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法，既有利于提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)以解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，感受數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，又能使學(xué)生從部分?jǐn)?shù)據(jù)出發(fā)，經(jīng)過(guò)分析從中找出規(guī)律，逐步培養(yǎng)處理信息的能力。本單元內(nèi)容在選擇上注意聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容的編排上注意了讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又初步了解了統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

②本課時(shí)教材分析：本課時(shí)是《統(tǒng)計(jì)》的第一課時(shí)，主要是例1的教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)喜歡的動(dòng)物卡片的數(shù)量來(lái)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

3、教學(xué)結(jié)構(gòu)

根據(jù)教材內(nèi)容的編排可以看出，本節(jié)課主要是圍繞例1統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生最喜歡的動(dòng)物這個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。但我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系我們生活的實(shí)際，打算以統(tǒng)計(jì)出小朋友最喜歡的卡通動(dòng)畫(huà)片這樣一個(gè)過(guò)程來(lái)讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法。

4、教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

②情感目標(biāo)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)調(diào)查學(xué)生身邊有趣的事例的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

③能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

5、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。

6、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)收集、整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理有效的分析，并得出結(jié)論。

二、說(shuō)教法

1、情景引入法，通過(guò)播放學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)畫(huà)片引入課題。充分的利用現(xiàn)代化的設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。

2、觀察操作法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組形式的觀察，比較，交流，最后發(fā)現(xiàn)，這樣一步步的收集和整理出相應(yīng)的數(shù)據(jù)的過(guò)程，讓學(xué)生親身的感受參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)學(xué)法

1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生去親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過(guò)程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實(shí)際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高學(xué)生的分析、估計(jì)、判斷能力為以后的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、交流互補(bǔ)法：通過(guò)同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，互相討論，找出解決問(wèn)題的途徑。

3、練習(xí)促進(jìn)法：通過(guò)有針對(duì)性地練習(xí)，使學(xué)生形成技能技巧，達(dá)到舉一反三的目的。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)笑臉來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生要善于觀察、積極思維，參與體驗(yàn)，逐漸領(lǐng)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的方法。

（二）復(fù)習(xí)鞏固，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，為本課知識(shí)的學(xué)習(xí)作出鋪墊。

（三）自主學(xué)習(xí)，合作研討。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立探究，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，使學(xué)生在“參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”。并利用生生對(duì)話，相互啟發(fā)，碰撞出智慧的火花，以交流促發(fā)展。

（四）嘗試遷移，拓展延伸。

在上課過(guò)程中，根據(jù)各小組的參與情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品是笑臉，貫穿整堂課。一是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作的氛圍，二是當(dāng)本節(jié)課結(jié)束時(shí)作為評(píng)價(jià)各小組的一個(gè)依據(jù)，并暗含著又一個(gè)生活中的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生提出：可以統(tǒng)計(jì)各組的笑臉的多少，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。笑臉也變成了統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，使學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)這一知識(shí)無(wú)處不在，來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。通過(guò)這一情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供更大的思考、探索的空間和機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)效果

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我預(yù)期學(xué)生達(dá)到如下的效果：

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

通過(guò)評(píng)選心中最喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題進(jìn)行資料收集、分析資料、形成假設(shè)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力，從中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)現(xiàn)、分析、推理等實(shí)踐能力。

2、培養(yǎng)師生的合作意識(shí)和合作能力。

通過(guò)師生、生生的交流和交往，開(kāi)展各種靈活多樣的研究活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

3、激勵(lì)參與，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表、解決問(wèn)題的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生一個(gè)小組圍在一起，小聲討論研究。每個(gè)題目都先由學(xué)生分析、討論，甚至爭(zhēng)辯。教師不失時(shí)機(jī)地選擇追加容易操作的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

統(tǒng)計(jì) 說(shuō)課稿二

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材人教版二年級(jí)上冊(cè)第七單元94---95頁(yè)

設(shè)計(jì)主要理論依據(jù)：

義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，把統(tǒng)計(jì)知識(shí)作為小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分并特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,和對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的簡(jiǎn)單分析，讓學(xué)生早些掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法，既有利于提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)以解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，感受數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，又能使學(xué)生從部分?jǐn)?shù)據(jù)出發(fā)，經(jīng)過(guò)分析從中找出規(guī)律，逐步培養(yǎng)處理信息的能力。本單元內(nèi)容在選擇上注意聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容的編排上注意了讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又初步了解了統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

主要教學(xué)環(huán)節(jié)：

?導(dǎo)入新課

二、新授課

三、間休

四、拓展練習(xí)

五、小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

②情感目標(biāo)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)調(diào)查學(xué)生身邊有趣的事例的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

③能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

5、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。

6、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)收集、整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理有效的分析，并得出結(jié)論。

教具準(zhǔn)備：彩筆、統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖每人一份、禮物圖片

教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師想帶你們到智慧樂(lè)園去玩，你們高興嗎？

生：高興

師：智慧爺爺很好客，給我們準(zhǔn)備了很多禮物呢，讓我們一起去看看都有什么吧。

（師出示故事書(shū)、洋娃娃、小飛機(jī)、書(shū)包的圖片。師出示一張學(xué)生說(shuō)出它們的名字，邊說(shuō)邊貼到黑板上。）

師：這些禮物你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：如果每人只能選擇一種禮物，你會(huì)選哪種呢？

生：我選故事書(shū)。

師：你真是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

生：我選洋娃娃。

師：你長(zhǎng)的像洋娃娃一樣可愛(ài)。

生：我選小飛機(jī)。

師：那你現(xiàn)在一定得努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大制造飛機(jī)。

生：我選書(shū)包。

師：你真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的禮物都不一樣，那怎樣才能知道喜歡每種禮物的各有多少人呢？你有什么好辦法？

生：數(shù)一數(shù)。

師：可以。

生：統(tǒng)計(jì)的方法。

師：你真棒，這種方法我們上學(xué)期就學(xué)過(guò)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，和老師一起來(lái)板書(shū)課題。

（板書(shū)課題）

?新課

師：我們要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，首先就要收集記錄數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)的方法很多，你都知道哪些呢？

生：我知道打√的方法。

師：可以。

生：我知道打的方法。

師：也不錯(cuò)。

生：我知道畫(huà)“正”字的方法。

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，我們今天就用畫(huà)“正”字的方法來(lái)記錄。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起板書(shū)一個(gè)正字，數(shù)一數(shù)正字有幾筆？

生：五筆。

師：如果一筆代表一本書(shū)，那五筆代表幾本書(shū)？

生：五本。

師：你們可真聰明，現(xiàn)在我們就用畫(huà)正字的方法來(lái)記錄吧，老師請(qǐng)四名小記錄員來(lái)前面來(lái)，誰(shuí)想來(lái)？記錄員要注意認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記，千萬(wàn)別漏記。其他同學(xué)要以開(kāi)火車(chē)的方式依次說(shuō)出喜歡的禮物，注意做到聲音響亮，吐字清晰，并且要監(jiān)督記錄員記的是不是準(zhǔn)確。好，開(kāi)始吧。

師：記錄完了，我們一起來(lái)看看喜歡每種禮物的各有多少人，先來(lái)看看喜歡故事書(shū)的人數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？依次說(shuō)出喜歡另幾種禮物的各有多少人？

師：數(shù)據(jù)收集完了，我們根據(jù)喜歡每種禮物的人數(shù)制成了統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表還能制成統(tǒng)計(jì)圖，這樣看起來(lái)就更直觀了。

（師出示一個(gè)格子代表兩個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖。）

師：同學(xué)們看黑板，仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和以往學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣？

生：數(shù)字不一樣。

師：以前學(xué)過(guò)的數(shù)字是什么樣的？

生：0、1、2、3、4、5、6……

師：一個(gè)格子代表幾個(gè)單位？

生：一個(gè)。

師：那這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)字是什么樣的？

生：0、2、4、6、8……

師：一個(gè)格子代表幾個(gè)單位？

生：2個(gè)

師：那這時(shí)半個(gè)格子代表幾個(gè)單位？

生：1個(gè)。

師：你觀察得可真仔細(xì)。

師：請(qǐng)同學(xué)們看縱軸上的數(shù)字0、2、4、6、8……那數(shù)字7在哪呀？

生：在6和8的中間。

師：你們同意嗎？

生：同意。

師：因?yàn)橐粋€(gè)格子代表2個(gè)單位，半個(gè)格子代表1個(gè)單位，6和8的中間就是7。那13的位置在哪？

生：在12和14的中間。

師：那現(xiàn)在我們就來(lái)涂一涂喜歡故事書(shū)的人數(shù)。同學(xué)們看喜歡故事書(shū)的有幾人？

生：（）

師：那我們就找到數(shù)字（）按照從下往上的方法涂上，現(xiàn)在喜歡洋娃娃的人數(shù)，喜歡小飛機(jī)的人數(shù)，喜歡書(shū)包的人數(shù)和統(tǒng)計(jì)圖你們自己能涂嗎？

生：能

師：好，開(kāi)始吧，比一比看誰(shuí)涂的又快又好。（生涂）

師：誰(shuí)想把你涂的展示給大家看？（一生展示）

師：你向大家介紹一下你是怎么涂的？

（生介紹）

師：你們和他涂的一樣嗎？

生：一樣。

師：看來(lái)大家涂的都不錯(cuò)，那我們觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，老師可有問(wèn)題要問(wèn)你們了。有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

生：有。

師：每個(gè)格子代表幾個(gè)單位？

生：2個(gè)。

師：喜歡哪種禮物的人最多？有多少人？

師：老師的問(wèn)題問(wèn)完了，你們根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖能提出什么問(wèn)題嗎？

（生提問(wèn)題）

師：同學(xué)們都很會(huì)提問(wèn)題，我們剛才學(xué)習(xí)了用畫(huà)正字的方法來(lái)記錄數(shù)據(jù)，在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)由于數(shù)據(jù)較大，通常用一個(gè)格子代表2個(gè)單位，這樣做較方便。

?間休

師：現(xiàn)在讓我們做一個(gè)游戲輕松一下，游戲的名字叫拋硬幣，課前老師讓每個(gè)人帶一枚硬幣，都帶來(lái)了嗎？

生：帶來(lái)了。

師：舉起來(lái)給老師看看。

師：仔細(xì)觀察硬幣，帶數(shù)字那面是正面，印有國(guó)徽的那面是反面,找到了嗎？

生：找到了。

師：找到表二那張題單，聽(tīng)清游戲規(guī)則：都是給你一分鐘時(shí)間拋硬幣，拋一次用畫(huà)正字的方法記錄一次，如果拋中正面就在正下面畫(huà)一筆，如果拋中反面就在反下面畫(huà)一筆。開(kāi)始吧。

表二

師：誰(shuí)向大家介紹一下你拋了幾次硬幣，幾次拋中了正面？幾次拋中了反面？（生介紹）

?練習(xí)

師：游戲結(jié)束了，同學(xué)們玩的可真高興，下面老師想帶你們到智慧爺爺?shù)墓麍@看看，請(qǐng)同學(xué)們找到表三，看看果園中都有哪些水果？

表三

生：蘋(píng)果，香蕉，梨，桔子。

師：你最喜歡吃哪種水果？

師：智慧爺爺想統(tǒng)計(jì)喜歡吃每種水果的各有多少人？你能幫助他嗎？

生：能。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每名同學(xué)去調(diào)查你身邊的任意5個(gè)人，看他們都喜歡吃什么水果？把你調(diào)查的結(jié)果用畫(huà)正字的方法記錄到表三中，然后4人為一小組，把調(diào)查結(jié)果匯總到一起，制成統(tǒng)計(jì)表，填到表四中，再在表五上制作統(tǒng)計(jì)圖。

（生活動(dòng)后匯報(bào)）

師：我們看他們組制成的統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)喜歡吃蘋(píng)果的人最多。

師：看來(lái)他們組的同學(xué)都很懂得營(yíng)養(yǎng)學(xué)，因?yàn)樘O(píng)果中含有大量的維生素。

生：我發(fā)現(xiàn)喜歡吃梨的人最少。

師：你們不知道吧，梨的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，它能清熱，止咳，對(duì)身體很有益處。

?小結(jié)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用畫(huà)正字的方法來(lái)記錄數(shù)據(jù)，在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)由于數(shù)據(jù)較大，通常用一個(gè)格子代表2個(gè)、3個(gè)或更多單位，這樣做較方便。

同學(xué)們，生活中處處有統(tǒng)計(jì)，只要我們認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，就一定能發(fā)現(xiàn)它，運(yùn)用它，做一個(gè)生活中的有心人。這節(jié)課就上到這，下課。

表四

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)反思

統(tǒng)計(jì)是一種數(shù)學(xué)思想，也是認(rèn)識(shí)客觀事物常用的一種方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，要引導(dǎo)他們經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，精力把整理出來(lái)的數(shù)據(jù)用圖表形式表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程，經(jīng)歷對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷的過(guò)程，從中理解并掌握一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（一）新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們的數(shù)學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。要強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),要使學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、理解與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

（二）本課的教學(xué)通過(guò)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，合作交流，力求體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，與我們的學(xué)習(xí)生活緊密相聯(lián)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的目的和意義，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我力求體現(xiàn)新的課程理念，通過(guò)讓學(xué)生從身邊的素材入手，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)的目的和統(tǒng)計(jì)的基本方法----“正”字法，感受統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的重要性，從而真正讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)是有價(jià)值的。