投出理性一票說課稿

一、說教材

1.教材的地位分析。本課是高中政治必修二《政治生活》第一單元第二課第一框題，承接第一課對我國國家本質(zhì)和民主權利的認識，進一步深入研究選舉與被選舉權的實現(xiàn)途徑問題。作用：旨在提升學生將知識運用于實際生活的能力，并提升他們的價值取向。

2.課程標準分析。課程標準要求學生評述具體事例，比較不同的選舉方式的特點；表達公民依法行使民主權利的正確態(tài)度。

二、說學情

通過前面知識的學習，在知識上，學生已經(jīng)對民主權利有了一定的認識；在生活上，學生會經(jīng)常從媒體和網(wǎng)絡上看到各種各樣的選舉活動，但由于還沒有直接參與過選舉活動，對一些選舉現(xiàn)象的認識并不全面，還需要進一步學習；在能力上,高一學生獨立思考能力不斷增強,開始留意的關心身邊的社會生活。因此要充分調(diào)動學生這種分析問題的主動性,積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

三．說目標

依據(jù)《新課程標準》和教材相關內(nèi)容，聯(lián)系高中學生的學習心理特征、基礎知識以及認知、理解和接受能力，我制定了本框題的教學目標：

（1）知識與技能目標知道不同選舉方式既有各自的優(yōu)點，也存在各自的局限性；了解影響選舉選舉方式選擇的因素。學會把理論和實際材料結(jié)合起來，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

（2）過程與方法目標通過情景模擬，體驗民主選舉的過程，以獲得政治參與的實際本領，通過討論明白民主選舉權對于民主和公民的意義，逐步增強和提高政治參與的責任感。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：珍惜自己享有的民主權利，增強主人翁責任感；引導學生主動探究，培養(yǎng)團結(jié)合作精神。

在了解本課的教學目標后，我再分析本框的重難點：選舉方式的選擇既是本框的重點也是本框的難點。這是本框的核心內(nèi)容，而且同現(xiàn)實生活聯(lián)系密切；并且因為這個知識點有一定的理論深度，同時從高中生的認知水平來看，往往屬于他們思維的困惑區(qū)，所以也屬于難點內(nèi)容。

四．說教法和學法

為了講清本課的教學重點，突破難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上來談談，我們都知道，政治它是一門培養(yǎng)人邏輯思維的學科，不僅要使學生知其然也要知其所以然，那這就要求教師特別注重教學方法的使用，在這堂課中，我主要采用了講授法、探究法，討論法，以此來引導學生思維的發(fā)展，學生也要由學會向會學轉(zhuǎn)變，通過自主、合作、探究的學習對知識點進行鞏固理解，而所有的教法、學法必須要落實到教學過程當中，因此在最后我將要闡述本課的重點內(nèi)容教學過程

無論是教材分析，學情分析還是學習方法的制定都是為了教學過程來服務的，那么我將本節(jié)課的教學過程劃分為五個環(huán)節(jié)。

五．說教學過程

環(huán)節(jié)一情景導入激學導思

（良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的導課如何對于本節(jié)課的成敗起著一個至關重要的作用在課堂的一開始）我將用多媒體展示三個鏡頭，來導入新課的學習。鏡頭一，直接選舉村民委員會主任的情形；鏡頭二，某選區(qū)差額選舉人大代表的事例；鏡頭三是楊先生參與選舉的親身經(jīng)歷。

我將設置三個問題，讓學生自主探究思考，回答問題。

鏡頭一和鏡頭二的選舉方式有哪些異同？

你能對這幾種選舉方式的意義和效果作出自己的評估嗎？

鏡頭三給了你哪些啟示？

根據(jù)學生的回答，我補充說明，我國選舉有直間接、等額和差額選舉這幾種選舉方式，這幾種選舉方式都有各自的優(yōu)點，也存在局限性，因此，選舉方式的選擇要與社會進步、經(jīng)濟發(fā)展相適應。公民要珍惜自己手中的選舉權利。

通過近期新聞的展示和有層次性問題的提出，創(chuàng)設了學習的情景，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。

（正如愛因斯坦所說，興趣乃是最好的老師；導入之后學生的興趣和探究的欲望得到了激發(fā)，那么在此基礎上如何來落實重點呢？）

環(huán)節(jié)二 合作學習 突出重點突破難點

【在前一環(huán)節(jié)中對選舉方式有初步了解后，在老師的引導下，進行第二目選舉方式的選擇學習。這一目所闡述的知識點既是本課的重點，也是本課的難點】。

首先，我將設計探究活動，觀看選舉村民代表和村民組長的視頻。并設置如下問題，讓學生展開合作討論：

1.選舉村民代表及村民小組長利用的選舉方式是什么？你是如何得出結(jié)論的。

2.從選民的角度，除了視頻中的選舉方式外，還有其他的方式嗎？

3.試說明這兩種選舉方式的含義、優(yōu)缺點。為了理解直接選舉和間接選舉的優(yōu)點以及局限性?

請學生們小組討論，回答完問題后，我將用幻燈片展示直接選舉和間接選舉相對比的圖表，幫助學生理解記憶。這樣，通過播放最新材料的視頻，能調(diào)動學生參與課堂的積極性，學生們觀看視頻，回答問題，能培養(yǎng)學生的觀察能力、提取信息的能力以及分析問題、解決問題的能力。

其次，我將展示圖片，一是2012年美國大選時奧巴馬和羅姆尼選舉大戰(zhàn)的圖片。二是2012年我國十二屆全國人大一次會議選舉國家領導人的圖片。三是關于選舉中出現(xiàn)的賄賂選民和暴力選舉的漫畫，并讓學生共同探究以下問題：

1．試結(jié)合圖片所反映的信息，說說中美兩國領導人選舉的異同？

2．試說說差額選舉和等額選舉的優(yōu)點和局限性。

請學生們小組合作討論，回答完問題后，我將用幻燈片分別從選舉人和候選人的角度展示直接選舉和間接選舉、差額選舉和等額選舉相對比的圖表，并結(jié)合生活中得事例進行詳細分析，幫助學生理解記憶。

學生在討論中引發(fā)對選舉方式選擇的思考，從而進一步理解本框的知識點。這樣，通過播放最新材料的視頻、展示圖片、漫畫，能調(diào)動學生參與課堂的積極性，學生們觀看視頻、欣賞圖片，回答問題，能培養(yǎng)學生的觀察能力、提取信息的能力以及分析問題、解決問題的能力。

直接選舉、間接選舉，等額選舉、差額選舉，都有各自的優(yōu)點，也都存在一定的局限性。那么應怎樣選擇選舉方式呢？所以，接下來，我將讓同學們閱讀課本16頁到17頁中我國從建國初期到現(xiàn)階段民主選舉的歷程和圖片對比。并讓學生同桌之間討論下面幾個問題：

1．對比兩張照片反映國情，說說我國在經(jīng)濟、政治、文化等方面發(fā)生了哪些變化？

2．想一想，影響選擇選舉方式的因素主要有哪些？

3．根據(jù)你掌握的資料，說明我國目前實行什么樣的選舉方式？為什么？

這樣，通過對我國民主選舉歷程的回顧和各階段的比較，使學生們懂得民主選舉是一個不斷變化和完善的過程。我們就可以得出影響選擇選舉方式的因素包括不同時期，不同地區(qū)的社會經(jīng)濟制度、物質(zhì)生活條件和選民的文化水平以及國家性質(zhì)等。讓學生們知道我國現(xiàn)階段采取直接選舉和間接選舉相結(jié)合的選舉方式是符合現(xiàn)階段中國國情的。為了進一步加強學生對這些制約因素的理解，我還在鞏固提升中設置了部分相關練習題。（讓學生置身于具體的生活情境中去分析思考，從而使學生體會教材、感受生活、領悟人生。）