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    ②其他貨幣與美元掛鉤:即各會員國貨幣對美元的匯率按各自貨幣的含金量與美元確定固定比價。各國貨幣與美元的匯率可按各國貨幣含金量與美元含金量之比來確定,這稱為法定匯率。例如,1946年一英鎊的含金量為3.58134克,一美元的含金量為0.888671克,則英鎊和美元的含金量之比1英鎊=4.03美元就是法定匯率。這一規(guī)定,使美元等同于黃金,美元從此有了“美金”的說法;與美元比起來,其他國家的貨幣處于從屬地位,確立了美元在國際貨幣體系中的中心地位、主導地位正如當時美國財政部長福勒所說:“各個行星圍繞著太陽轉,各國貨幣圍繞著美元轉?!毙〗Y: “布雷頓森林體系”是一個以美元為中心的世界貨幣體系,美國通過布雷頓森林體系,掌握了資本主義世界的經(jīng)濟命脈。(2)影響:①為世界貨幣關系提供了統(tǒng)一的標準和基礎,有利于維持戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉,為世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件。

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    1、知識與能力:(1)識記:20 世紀 50 ~70 年代國家干預經(jīng)濟的政策、 70年代的經(jīng)濟“滯脹”“混合經(jīng)濟”;福利國家;第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展;“新經(jīng)濟”的出現(xiàn);(2)理解當代資本主義的新變化的實質是資本主義的自我揚棄,是在資本主義內部的自我改善,是資本主義生產(chǎn)關系的自我調整;(3)掌握以美國為代表的主要資本主義國家在戰(zhàn)后的經(jīng)濟發(fā)展歷程,分析各國經(jīng)濟發(fā)展的共同原因。2、過程與方法:(1)引導學生利用教材和相關史料,培養(yǎng)歸納、再現(xiàn)歷史事件的能力,提高學生的歷史思維能力;通過討論提高學生的思辨能力,培養(yǎng)學生全面客觀地分析問題的思維方式。(2)學生通過觀察1977年發(fā)達國家國有經(jīng)濟比重表,懂得提取有效信息、分析數(shù)據(jù)的能力;(3)學生通過思考討論西方福利制度的利弊,培養(yǎng)全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象,辯證地觀察和分析歷史問題的能力。

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    2.“里根經(jīng)濟學”和“撒切爾主義”20世紀70年代,世界資本主義經(jīng)濟發(fā)展進入“滯脹”狀態(tài)后,各國政府紛紛尋找醫(yī)治這一新疾病的藥方,其中影響最大的是供應學派和貨幣學派。1979年,撒切爾夫人上臺擔任英國首相,率先采納了貨幣學派的主張。1981年,里根擔任美國總統(tǒng)后,以供應學派為依據(jù),確立了自己政府的經(jīng)濟政策。由于兩人的經(jīng)濟政策都在一定程度上緩解了本國的經(jīng)濟危機,并有一套理論體系支撐,因此經(jīng)濟學家們分別稱之為“里根經(jīng)濟學”和“撒切爾主義”。實際上,“里根經(jīng)濟學”和“撒切爾主義”有許多相同之處,二者都提倡自由放任,強調市場調節(jié)作用,反對國家干預;二者都實行有利于富人的減稅政策,因此都曾被攻擊為“劫貧濟富”;二者都大力增加軍費開支,用加大政府消費來緩解危機。3.美國“新經(jīng)濟”戰(zhàn)后西方國家在凱恩斯主義指導下,暫時擺脫了三十年代那種嚴重的大蕭條局面,但由于長期實行擴張性財政貨幣政策和對社會需求進行管理的政策,各資本主義國家經(jīng)濟又出現(xiàn)新的危機,即“滯脹”(生產(chǎn)停滯和通貨膨脹),凱恩斯主義由此走向沒落。

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    1、《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成》是人教版高中歷史必修Ⅱ第八單元第22課,學時為1課時?!稓v史必修Ⅱ》一書用古今貫通、中外關聯(lián)的八個專題來著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領域發(fā)展進程中的重要史實。從第一單元勾勒“古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點”再到第八單元“世界經(jīng)濟的全球化趨勢”,以歷史唯物主義觀點清晰闡明經(jīng)濟全球化是世界生產(chǎn)力發(fā)展的要求和結果,是不以人的意志為轉移的歷史必然趨勢。第八單元的標題是《世界經(jīng)濟的全球化趨勢》,作為最后一單元,從內容上講,有強烈的時代感和現(xiàn)實意義,是全書內容的總結與升華展望。提起“全球化”這個十年前才首次出現(xiàn)在美國《商業(yè)周刊》的新名詞,如今卻是地球人都知道了。然而究竟什么是全球化?作為一歷史現(xiàn)象,全球化有其自身內部嚴密完整的體系,其中核心之一便是制度、規(guī)則的全球化,而這正是本課內容的著力點。

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    【本課小結】本課主要講述了古代中國土地制度的發(fā)展情況。明清的資本主義萌芽,是中國封建社會內部產(chǎn)生的新生事物。但資本主義萌芽受到的封建王朝“重農(nóng)抑商”和“閉關鎖國”政策的阻礙。正是這種“閉關鎖國”與“重農(nóng)抑商”政策相結合,導致了資本主義萌芽的緩慢發(fā)展,并使中國與世隔絕,不能及時學習西方先進的科學技術,使中國落后于世界潮流,從而埋下了日后落后挨打的禍根?!局悄苡柧殹块喿x下列材料:材料一自耕農(nóng)是封建國家直接剝削的對象。為了保證賦稅、徭役的供應,封建國家歷來關注這一階層的存在?!胺€(wěn)定小農(nóng)”是封建王朝長治久安的良策,每一個新王朝建立時,對此尤為關注。他們總是采取鼓勵墾荒等政策,積極培植自耕農(nóng)。誠然,自耕農(nóng)這一階層是很不穩(wěn)定的,經(jīng)常分化。

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二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革教案

★教學目標:

1、知識與能力:

(1)識記:赫魯曉夫改革的內容、勃列日涅夫改革的內容和戈爾巴喬夫經(jīng)濟改革的重點內容;

(2)理解赫魯曉夫改革的經(jīng)濟改革的必要性、結果及失敗原因;把握勃列日涅夫改革的特點、結果及失敗原因;弄清戈爾巴喬夫執(zhí)政時蘇聯(lián)的形勢及改革的過程和影響;

課件教案

(3)運用辯證唯物主義的觀點評價赫魯曉夫的改革;比較勃列日涅夫改革與赫魯曉夫的改革異同。

(4)掌握戈爾巴喬夫改革與蘇聯(lián)解體的關系及對中國改革的警示。

2、過程與方法:

(1)運用比較的方法,比較蘇聯(lián)改革與中國改革的異同。

(2)學習改革具體內容時,引導學生探討該改革的弊端,進而得出啟示、教訓。

3、情感態(tài)度與價值觀:

(1)認識社會主義經(jīng)濟體制的確立,需要實踐的檢驗,需要經(jīng)歷一個不斷探索反復實驗的過程。隨著社會的發(fā)展和國內國際形勢的變化,需要及時調整政治經(jīng)濟政策。

(2)讓學生聯(lián)系中國的實際,認識社會主義改革道路的復雜性、艱巨性與曲折性。

★教學重點和難點:

重點:赫魯曉夫改革與勃列日涅夫改革比較、戈爾巴喬夫的改革及其影響;

難點:戈爾巴喬夫改革與蘇聯(lián)解體的關系。

★教材分析:

本課主要介紹了蘇聯(lián)的三位領導人的改革:赫魯曉夫的改革;勃列日涅夫的改革;戈爾巴喬夫的改革及其影響。“二戰(zhàn)”結束后,隨著蘇聯(lián)國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展,斯大林模式的弊端和缺陷日益顯露,已經(jīng)嚴重阻礙了生產(chǎn)力的進一步發(fā)展,引起一系列問題。在這種情況下,赫魯曉夫與勃列日涅夫先后進行改革,但是都失敗了。而戈爾巴喬夫改革,最終導致了蘇聯(lián)解體,由于本課內容理論性較強,建議教師采用問題比較法、問題探究法,引導學生思考、討論,進行教學。

本課引言由引文和問題組成,引文是戈爾巴喬夫在辭去總統(tǒng)職務時發(fā)表的電視演說片斷。其中表明了他改革的原因和結果。引言提出的問題是:蘇聯(lián)為什么沒有經(jīng)過自身的改革而變得更加強大,反而在改革中走向解體?其中的原因是什么?建議教師利用了這個問題引導學生進入本課的學習。

★教學過程及要點:

【導入新課】

1986年在蘇聯(lián)流傳的一則笑話。這則笑話把蘇聯(lián)比作一列因鐵軌已到盡頭,無法繼續(xù)前進的火車。每個領導人都以自己的方式處理這場危機:斯大林下令把司機和列車員槍決;赫魯曉夫則為他們平反;勃列日涅夫把窗簾拉上并命令左右搖動列車,造成列車正在運行的假象;戈爾巴喬夫則拉開窗簾,把身子探出窗外大聲喊到:“前面沒有鐵軌了,前面沒有鐵軌了!”

他們幾位為蘇聯(lián)做了些什么呢?同志們的所作所為給蘇聯(lián)帶來了哪些影響呢?

一、赫魯曉夫(1953~1964年執(zhí)政)改革:

1、背景:

(1)斯大林模式的弊端日益顯露;

表現(xiàn):①農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性;②糧食短缺;③片面發(fā)展重工業(yè),忽視農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的發(fā)展,不利于人民生活水平的提高。

(2)赫魯曉夫上臺后開始調整統(tǒng)治政策,試圖改革斯大林模式:如蘇共“20大”所作的“秘密報告”。(參見教材“歷史縱橫”)

2、內容:

(1)農(nóng)業(yè)改革:(重點)

①取消農(nóng)產(chǎn)品義務交售制,提高收購價格,增加農(nóng)民收入;

②鼓勵農(nóng)民和農(nóng)場職工發(fā)展家庭副業(yè),擴大集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場的自主權;

③大規(guī)模墾荒,擴種玉米,提高糧食產(chǎn)量。

(2)工業(yè)改革:

①將部分企業(yè)管理權下放:1954年8月,蘇聯(lián)部長會議通過決議,開始擴大企業(yè)領導的權利,國家對企業(yè)的指令性指標減少52%;

②運用物質利益原則調動生產(chǎn)者的積極性:改革工資制度用計件獎勵工資制度代替累進計件工資制,增加了計時工資的比重。

3、評價:

積極作用:對蘇聯(lián)當時的經(jīng)濟政策和管理體制的不合理環(huán)節(jié)進行改革和調整,沖擊了斯大林模式,促進生產(chǎn)的發(fā)展。1954~1958年農(nóng)業(yè)產(chǎn)值平均增長9.2%。到60年代初,耕地、谷物的播種和收獲均已實現(xiàn)全面機械化。

局限性:理論上沒有打破社會主義傳統(tǒng)觀念的束縛,對于蘇聯(lián)所處的社會主義階段缺乏科學的認識,未能從根本上破除斯大林模式的弊端。加之赫魯曉夫本人喜歡浮夸冒進,缺乏深思熟慮,在改革開始后沒有相應的配套措施跟進,最終導致改革失敗。

二、勃列日涅夫(1964~1982年執(zhí)政)改革:

1、內容:

(1)企業(yè)管理:①恢復部門管理體制,加強對經(jīng)濟的集體領導;②擴大國營企業(yè)經(jīng)營自主權;③運用經(jīng)濟手段,刺激企業(yè)改善經(jīng)營管理。(濃縮為:加強領導、擴大自主權、改善管理)

(3)工業(yè)方面:注重發(fā)展重工業(yè),特別是軍事工業(yè)。

2、結果:(濃縮為:前期有成效,后期背負擔)

①前期取得一些成效,蘇聯(lián)的軍事實力明顯增強,達到與美國相抗衡的水平。

②與美國的軍備競賽增加蘇聯(lián)的經(jīng)濟負擔,國民經(jīng)濟比例失調日益嚴重,蘇聯(lián)的輕工業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)明顯落后于西方國家,這些都嚴重阻礙了經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

【合作探究】比較赫魯曉夫和勃列日涅夫的改革的共同特點和失敗原因

共性特征:在指導思想上,沒有從根本上擺脫“左”傾教條主義的束縛;在內容上都重視發(fā)展重工業(yè),農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的改革沒有明顯成效;在結果上,都在短期內取得一些成效,但蘇聯(lián)社會長期存在的國民經(jīng)濟比例失調的問題沒有得到解決。

失敗的根本原因:仍然堅持產(chǎn)品經(jīng)濟觀和批判“市場社會主義”,沒有從根本上突破斯大林經(jīng)濟體制,只是在保留原有體制基礎上的局部調整,因此,無法扭轉蘇聯(lián)經(jīng)濟的頹勢。

三、戈爾巴喬夫(1985~1991年執(zhí)政)改革:

1、背景:20世紀80年代中期,蘇聯(lián)經(jīng)濟增長速度下降、人民生活水平下降、社會動蕩

20世紀80年代中后期,自斯大林時期形成的高度集中的政治經(jīng)濟體制積累的弊端與矛盾日益嚴重,民用工業(yè)品技術落后,質量低劣。1985年,蘇聯(lián)人均GNP為3.396美元,不僅落后于西方發(fā)達國家,而且落后于亞洲、拉美一些國家。面對困境,1985年,戈爾巴喬夫上臺執(zhí)政,開始改革。

2、內容:

(1)首先進行經(jīng)濟體制的改革:

①重點是用經(jīng)濟管理方法代替原來的行政命令,這實際上是承認市場對經(jīng)濟的調節(jié)作用。(經(jīng)管代行管)

②政府還減少了指令性計劃指標,代之以指導性計劃指標;(指導代指令)

③通過一系列法規(guī),調整所有制的結構,使原來的單一的公有制經(jīng)濟發(fā)生了一些變化,個體勞動者和合作社得到迅速發(fā)展;(調整所有制結構)

④企業(yè)開始實行各種形式的租賃和承包,并出現(xiàn)與國外合資的企業(yè);(企業(yè)承包或合資)

⑤集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場開始實行租賃制或建立家庭農(nóng)場。(集體或國營變家庭)

(2)然后改革的重點轉向政治領域:以人道的民主的社會主義代替科學的社會主義。

對外調整政策,實行對外關系的“新思維”。其主要內容包括:

①關于當今時代的判斷,“新思維”強調當今時代是各國在經(jīng)濟上和政治上相互依賴日益增長的時代。在這個時代里,“國際社會各國相互之間的依賴性越來越大。”“人類在進入把核能用于軍事目的的核時代之后,便不再是永生的?!薄耙坏┍l(fā)核戰(zhàn)爭,一切生靈都將從地球上消失。”因此,必須學會在這個世界上和平地生活,制定新的政治思維,“戰(zhàn)爭是政治以另一種方式的繼續(xù)已經(jīng)過時了。”要把社會的道德倫理標準作為國際政治的基礎,使國際關系人性化,人道主義化。

②關于階級利益和全人類的利益問題,“新思維”的核心是承認全人類的價值高于一切,更確地說,是承認人類的生存高于一切。戈爾巴喬夫認為,在對外政策中,幾個世紀以來一直把階級利益放在首位,但在國際舞臺上這些利益的尖銳沖突,在整個歷史過程中曾導致了武裝沖突和戰(zhàn)爭。現(xiàn)在隨著大規(guī)模毀滅性武器的出現(xiàn),國際舞臺上的階級對抗有了客觀的限度,超過這個限度就會出現(xiàn)全部毀滅的威脅。所以,蘇聯(lián)的對外政策方針應“由過去以階級利益為主轉變?yōu)楝F(xiàn)在以全世界人類利益為主”,新的政治思維需要承認各國人民和各個國家的利益,承認它們在國際生活中的平等地位。

③在資本主義與社會主義的關系問題上,新思維強調兩者之間在經(jīng)濟、政治和意識形態(tài)方面的競賽是必然的。且“這種競賽能夠并且應當控制在必須以合作為前提的和平競賽范圍內。哪一種制度好,應當由歷史作出判斷?!边@就是“我們對新的世界哲學觀念,對當代全人類原則和階級原則的新辯證法的基本認識?!?/p>

④在社會主義國家之間的關系問題上,新思維在強調了蘇聯(lián)在國際社會政治體系中的特殊地位的同時,也闡述了相互合作是社會主義國家政治合作的核心問題強調“要在完全自主的基礎上建立社會主義國家之間的整個政治關系體系?!?/p>

⑤強調對外關系的靈活性。戈爾巴喬夫指出在對外政策中要采取多種辦法選擇不同的策略路線達到既定目標。在外交談判中不要為自己制造死胡同,也不要給對方制造死胡同,要善于迎合伙伴,尋求接觸點。在這種思想指導下,蘇共采取的對外戰(zhàn)略是以軍控為中心的緩和戰(zhàn)略,具體政策是繼續(xù)與美國就裁軍、消減核武器、限制地區(qū)沖突等問題進行談判,緩解蘇美關系;對西歐爭取建立“全歐大廈”;對東歐實行糾偏、不干涉政策;對中國改善關系,實現(xiàn)關系正?;?;調整與第三世界國家關系,解決阿富汗、柬埔寨等問題。


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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結

    ××縣招商局2024年上半年工作總結

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。

  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結

    “改作風、提效能”專項行動工作總結

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學習、大討論、大調研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。