-
人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)我和你說(shuō)課稿
6.欣賞第二版本。 師：關(guān)于歌曲《我和你》，還有一個(gè)鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實(shí)另有他人。最初作曲家陳其鋼選了非常有實(shí)力的兩位歌壇新秀來(lái)演唱，導(dǎo)演張藝謀認(rèn)為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說(shuō)原唱的歌聲更加輕盈，更加動(dòng)聽(tīng)，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？7.演唱常石磊版。 師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧?kù)o簡(jiǎn)單的氣質(zhì)，我們的演唱要最大限度地輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學(xué)們來(lái)演唱了。注意眼睛看老師的手勢(shì)，控制好氣息，有表情地演唱。8.鋼琴伴奏演唱。師：通過(guò)演唱，同學(xué)們肯定都感受到了這首歌曲的動(dòng)人之處。下面我想請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，想象我們來(lái)到寬敞的戶外，把心放在天地間，讓我們跟著鋼琴伴奏，用我們純凈美妙的歌聲來(lái)演繹。
人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)原諒我說(shuō)課稿
4）進(jìn)行分組練唱、對(duì)唱、全體學(xué)生合唱。在分組練唱過(guò)程中，我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，詢問(wèn)他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并與學(xué)生一起解決，然后適當(dāng)提問(wèn)個(gè)別學(xué)生。通過(guò)小組唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行演唱評(píng)比，提高學(xué)生演唱熱情。這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度，還為學(xué)生更好地理解歌曲做了鋪墊。5）表演唱，通過(guò)表演，不僅展示了學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且再次加深了學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和體驗(yàn)。（三）第三環(huán)節(jié)——拓展延伸通過(guò)對(duì)歌曲節(jié)拍節(jié)奏的改編，讓學(xué)生感受到得到好朋友原諒后又能快樂(lè)的游戲的情緒變化，感受到與好朋友在一起是一件幸福快樂(lè)的事。本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性。
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)心中的“110”說(shuō)課稿
設(shè)計(jì)意圖：不要輕信陌生人，防止上當(dāng)受騙。 活動(dòng)三：怎樣與陌生人交往首先，學(xué)生閱讀教材第 63 頁(yè)的的小故事《智捉小偷》，教師引 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)陳宇遇事后的表現(xiàn)，自己如果遇到類似的情況會(huì)怎么處 理。然后，小組內(nèi)先辨析教材第65 頁(yè)四幅圖中主人公的做法是否合 適，為什么？再說(shuō)一說(shuō)與陌生人交往的方法，全班匯報(bào)交流，教師相 機(jī)引導(dǎo)，板書：遇事情 多動(dòng)腦。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與陌生人交往的方法，既不能把陌生人都當(dāng)成壞 人，也要有一定的警惕性，要多動(dòng)腦筋，用智慧保護(hù)自己。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸以小組為單位出一期板報(bào)，主題是與陌生人交往。設(shè)計(jì)意圖： 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)讓我們的學(xué)校更美好說(shuō)課稿
過(guò)渡：你們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要你們出謀劃策，更需要從身邊的小事做起。你們能為學(xué)校做些什么呢？ 一集思廣益預(yù)設(shè)生：我們可以做愛(ài)護(hù)花草的小衛(wèi)士。生：我應(yīng)該保護(hù)校園里的展示牌。生：在圖書館看書，愛(ài)護(hù)書本，借后按時(shí)歸還?！瓗煟和瑢W(xué)們出的主意真是各有各的好，只要大家說(shuō)到做到，我們的校園一定會(huì)越來(lái)越美好。二繪制行動(dòng)方案師：我們不僅要自己做到，還應(yīng)該讓更多的同學(xué)加入進(jìn)來(lái)，請(qǐng)大家以小組為單位，把你們想的寫下來(lái)。學(xué)生認(rèn)真繪制行動(dòng)方案，老師巡視，作品展示。貼為板書教師總結(jié)：在學(xué)校這方天地間，同學(xué)們收獲了本領(lǐng)，擁有了友情，懂得了道理，比起那些上不了學(xué)的同齡人來(lái)說(shuō)，你們真的太幸福了，希望同學(xué)們能夠珍惜在學(xué)校里的每一天，過(guò)出屬于自己的精彩！同學(xué)們用自己的聰明才智，總結(jié)出這么多幫助學(xué)校變得更好的方法，希望越來(lái)越多的同學(xué)能在你們的影響下，做好這一件件不起眼的小事，為我們的學(xué)校出點(diǎn)力！
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)父母多愛(ài)我說(shuō)課稿
活動(dòng)三：父愛(ài)母愛(ài)都是愛(ài) 在上面的活動(dòng)基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在你的眼里，媽媽的愛(ài)像什么，爸爸的愛(ài)又像什么。接著，學(xué)生帶著這樣的愛(ài)，一起讀 一讀教材第 68 頁(yè)正文中的詩(shī)《媽媽的愛(ài)》，教師進(jìn)行總結(jié)板書： 父母的愛(ài)無(wú)處不在設(shè)計(jì)意圖：明白在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，父愛(ài)和母愛(ài)同等重要，體 會(huì)到父母的愛(ài)無(wú)處不在。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸 回家后，以爸爸媽媽的愛(ài)為主題寫一篇日記。設(shè)計(jì)意圖： 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板左半面的中間位置是課題《父母的愛(ài)》， 右半面分為三行，上面是默默的，中間是深深的，下面是無(wú)處不在。
（說(shuō)課稿）部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《漏》
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“婆、脊”等7個(gè)生字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哩、旋”，能正確讀寫“里屋、莫非”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。3.了解故事的特點(diǎn)，體會(huì)民間故事的魅力，并用自己的話復(fù)述課文。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，找出故事中具有吸引力的情節(jié)。（重點(diǎn)）2.了解故事的特點(diǎn)，能用自己的語(yǔ)言把故事復(fù)述出來(lái)。（難點(diǎn)）四、說(shuō)教法學(xué)法1.自主學(xué)習(xí)法 要求學(xué)生課前要做好預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字學(xué)會(huì)自己查字典，對(duì)不熟悉的詞語(yǔ)自己標(biāo)記出來(lái)，在課堂上提出來(lái)集體討論。對(duì)課后習(xí)題在預(yù)習(xí)中要有自己的思考。 2.朗讀法 這篇課文語(yǔ)言幽默詼諧。要讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)故事的主旨，并在弄通故事大意的基礎(chǔ)上能用自己的話復(fù)述故事。
（說(shuō)課稿）部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《 花鐘》
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“芬、芳”等10個(gè)生字，會(huì)寫“斗、芬”等13個(gè)生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳”等詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；背誦課文第1自然段。2.讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)方式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。（難點(diǎn)）五、說(shuō)教法學(xué)法[說(shuō)教法]通過(guò)自主、合作、探究的體驗(yàn)性小組合作學(xué)習(xí)方式，讀中感悟、讀中體驗(yàn)，采用“激趣——發(fā)現(xiàn)——感悟——實(shí)踐”的思路，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)本文。
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)安全記心上說(shuō)課稿
教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解生活中的危險(xiǎn)行為，并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹(shù)立更完善的安全意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的，培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛(ài)生命的觀念。然后就是教學(xué)中的重難點(diǎn)分析教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日程生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。2.教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立安全第一的意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。在對(duì)教材整體分析完之后，我們需要老師學(xué)生在課前做哪些準(zhǔn)備；課前準(zhǔn)備：學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)材料。二、教學(xué)過(guò)程我打算從三個(gè)方面導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入:如果遇到危險(xiǎn)我們?cè)撛趺崔k？（提問(wèn)學(xué)生）
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)做學(xué)習(xí)的主人說(shuō)課稿
4.這種合理安排時(shí)間的方法不僅僅適用于星期天，寒暑假的時(shí)候也可以用這種方法合理安排我們的時(shí)間。 三、好經(jīng)驗(yàn)共分享（提前布置孩子回家搜集，用一句話寫在紙上）1.要想成為真正的學(xué)習(xí)的主人，除了合理安排時(shí)間，還要掌 握一定的學(xué)習(xí)方法，課前老師讓同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)方法寫在了蘋果卡片上，請(qǐng)同學(xué)們拿出這張卡片，PPT 出示交流要求：（ 1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流匯報(bào)你的學(xué)習(xí)方法。 （ 2）選 出一個(gè)最好的方法來(lái)匯報(bào)。 （ 3）將剩下的學(xué)習(xí)方法粘到綠色 的卡紙上。2.小組匯報(bào)交流課前整理在蘋果卡片上的學(xué)習(xí)方法。 3.師補(bǔ)充學(xué)習(xí)方法，分別出示23 頁(yè)四幅圖。4.學(xué)習(xí)的方法有很多種，但適合自己的方法才是最好的方法。四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了要合理地安排時(shí)間，并且了解了更多的學(xué)習(xí)方法，今天老師就把這棵蘋果樹(shù)送給你們，課后的時(shí)候老師建議每個(gè)人都到蘋果樹(shù)前看一看你最喜歡 哪種學(xué)習(xí)方法，并且把這種方法運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中，老師 相信你們都會(huì)成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)生命最寶貴說(shuō)課稿
回憶點(diǎn)滴，理解養(yǎng)育不易過(guò)渡：孕育不易，養(yǎng)育更是需要付出無(wú)數(shù)的心血。（一）課件出示：成長(zhǎng)過(guò)程中家人照顧我們的照片1. 思考：為了呵護(hù)我們這個(gè)小生命，家人還做過(guò)哪些事情？3. 預(yù)設(shè)：（ 1）父母為我們的付出（2）家中其他親人對(duì)我們的付出（二）小組交流，全班匯報(bào)，教師小結(jié)。（板書：成長(zhǎng)不易）（三）拓展討論 過(guò)渡：媽媽孕育我們不易，家人養(yǎng)育我們不易，我們的成長(zhǎng)不易，我們的生命來(lái)之不易?。ò鍟荷鼇?lái)之不易） 思考：如何對(duì)待我們來(lái)之不易的生命呢？總結(jié)：通過(guò)回憶生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感覺(jué)到，我們的生命在成長(zhǎng)中傾注了 家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在孕育的過(guò)程中媽媽承受了很多的辛苦，在養(yǎng)育生命的過(guò) 程中也傾注了全家人無(wú)限的心血，因此生命真的很寶貴，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己來(lái)之 不易的生命！四、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)：此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)！
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)說(shuō)課稿
【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中指出：“教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問(wèn)題的方法?！贝谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排學(xué)生調(diào)查身邊的大人都在學(xué)什么，并設(shè)計(jì)調(diào)查表，學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大人們也需要學(xué)習(xí)，再播放視頻資料，明白終身學(xué)習(xí)已是社會(huì)的要求和時(shí)代的趨勢(shì)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，突破了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查整理資料的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。】活動(dòng)五：名言勉勵(lì)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀1.分享課前我們積累了有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下。老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解這些名言。2.寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。學(xué)生自由寫，老師提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。全班交流，老師相機(jī)表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)：愿同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，能用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難，能用堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難，讓學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)！【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過(guò)搜集分享有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，為他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，積累相關(guān)精神支撐。同時(shí)，在理解名言的過(guò)程中，注重了傳統(tǒng)文化的滲透。】
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)家庭的記憶說(shuō)課稿
這個(gè)板塊的活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生對(duì)比自己和父母的童年，了解自己家庭的形成和經(jīng)歷的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、珍惜當(dāng)下生活的情感。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的品德與社會(huì)課堂要讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生完整生命投入的過(guò)程，成為其生活的一部分。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，更在情感、心靈的充盈上獲得情感的體驗(yàn)，在回歸生活的過(guò)程中進(jìn)一步得到正確的價(jià)值引領(lǐng)。因而，在聽(tīng)故事、品故事之后，我又設(shè)計(jì)了欣賞歌曲這一環(huán)節(jié)。因?yàn)樵诮處熇L聲繪色的故事聲中，學(xué)生不知不覺(jué)中觸動(dòng)了自己的情感之弦，不少學(xué)生會(huì)迫不及待地要求發(fā)言。所以，歌曲的欣賞會(huì)讓更多的學(xué)生引起情感上的共鳴，讓他們的情緒達(dá)到極點(diǎn)，從而為整堂課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。這四個(gè)活動(dòng)板塊的設(shè)計(jì)，就是通過(guò)直觀感知——深入了解——回憶共情——對(duì) 比感悟這樣的過(guò)程來(lái)達(dá)到本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)走近我們的老師說(shuō)課稿
一、教材分析《走近我們的老師》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元第 5 課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《我和老師的故事》，主要是引導(dǎo)學(xué)生理解老師對(duì)學(xué)生的良苦用心，學(xué)會(huì)和老師溝通，旨在激發(fā)師生之情，感恩老師、理解老師。二、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校生活后，對(duì)教師的工作有了一些 了解，但僅限于與教師接觸的部分，對(duì)教師課余時(shí)間做些什么、怎么 備課、教育學(xué)生的方式等方面，學(xué)生還不太了解。因此，要通過(guò)有效 的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地理解教師的工作。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)我學(xué)習(xí)我快樂(lè)說(shuō)課稿
然后，從小組成員遇到的學(xué)習(xí)困難里選擇案例，小組討論解決困難的辦法。全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗，掌握戰(zhàn)勝困難的方法。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸學(xué)習(xí)中避免不了“攔路虎”，寫一句鼓勵(lì)的話送給自己或朋友。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》，課題下面左邊是遇到困難，中間是大括號(hào)，右邊是不放棄、不著急、想辦法、堅(jiān)持不懈。
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)爸爸媽媽在我心中說(shuō)課稿
活動(dòng)三：愛(ài)我們的父母學(xué)生先分小組交流“父母的檔案”，說(shuō)一說(shuō)從父母的檔案中有什么發(fā)現(xiàn)和感受，再閱讀教材第73頁(yè)孔子的名言，感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深對(duì)父母的了解，更好地去愛(ài)父母。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸回家后，以我愛(ài)爸爸媽媽為主題寫一篇日記。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板左半面的中間位置是課題《爸爸媽媽在我心中》，右半面分為三行，上面是心疼，中間是擔(dān)心，下面是想念。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《貨比三家》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材貨比三家是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元第二小節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀法、寫法的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，也是上節(jié)課“買文具”這一情境的延續(xù)。教材中安排了學(xué)生熟悉的主題圖，從標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格入手，由“去哪個(gè)文具店買鉛筆盒、買橡皮最便宜？”這一情境問(wèn)題，自然地進(jìn)入比較小數(shù)大小的教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷把表示價(jià)格的小數(shù)進(jìn)行比較的過(guò)程，也為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的四則混合運(yùn)算進(jìn)行了必要的鋪墊。針對(duì)學(xué)情，教材的實(shí)際特點(diǎn)及新課程理念，我們初步擬訂了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握比較小數(shù)大小的方法，會(huì)正確熟練地比較小數(shù)的大小。2、通過(guò)觀察、比較、交流，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并能表達(dá)自己的想法。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《0×5=？》說(shuō)課稿
各位老師大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《0×5=？》。教材分析：《0×5=？》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二個(gè)內(nèi)容。學(xué)生先學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，然后再發(fā)現(xiàn)有關(guān)0的乘法規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有0的乘法，最后學(xué)習(xí)連乘。《0×5=？》這部分內(nèi)容比較抽象，因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)和0相乘得0，學(xué)生不易理解，容易和加法混淆，乘積怎樣寫也容易出現(xiàn)錯(cuò)誤；幾乘0得0后，很容易忘記加進(jìn)位上來(lái)的數(shù)。為了分散難點(diǎn)，教材把一個(gè)因數(shù)中間有0和一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法安排在學(xué)生學(xué)會(huì)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的一般運(yùn)算方法之后進(jìn)行講練，這樣可使難點(diǎn)分散，便于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)在乘的過(guò)程中，0的具體處理方法。學(xué)習(xí)《0×5=？》，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)連乘乃至于學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《捐書活動(dòng)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材本節(jié)課的內(nèi)容是三位數(shù)的連加計(jì)算，學(xué)生已經(jīng)在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上安排的。學(xué)習(xí)本節(jié)課可以使學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到充實(shí)和發(fā)展，為一位數(shù)乘除三位數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二.學(xué)情分析連加法的數(shù)量關(guān)系學(xué)生早就熟悉,理解也比較容易,本節(jié)所呈現(xiàn)的:"捐書"情景的數(shù)量關(guān)系也很簡(jiǎn)單,只是每個(gè)數(shù)據(jù)都比較大,能正確計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn).因此,教科書在編排上,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索并掌握計(jì)算的方法,特別是計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)連續(xù)進(jìn)位的情況,提醒學(xué)生多加注意,養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算,及時(shí)驗(yàn)算的良好習(xí)慣,并要求學(xué)生在計(jì)算之前先估一估結(jié)果的大致范圍.三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo):根據(jù)>第一學(xué)段在“數(shù)與代數(shù)”中提出的要重視學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程,加強(qiáng)估算能力,提倡算法多樣化,結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《存零用錢》說(shuō)課稿
教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“存零用錢買書”的具體生活情境，探索沒(méi)有進(jìn)位或退位的小數(shù)加減法的算理和算法。2.通過(guò)交流活動(dòng)，讓全體學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。3.經(jīng)過(guò)探索活動(dòng)，使學(xué)生能用小數(shù)加減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)1.小數(shù)加減法的算理和算法的掌握。2.運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活上的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固1.填空。（1）5.9元=元角=角（2）3.3元=元角=角2.列豎式計(jì)算。25+1146-48124-23103+28二、講授新課1.教學(xué)例題。（1）出示題目。（2）說(shuō)說(shuō)獲得的信息，提出問(wèn)題：一共花了多少元？（3）想一想，應(yīng)該用什么方法解答。列式：3.2元+11.5元=元（4）探索算理和算法。1）估一估：大約有多少元？2）讓學(xué)生各自獨(dú)立探索計(jì)算方法。第一種：把元化成角來(lái)計(jì)算。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《豐收了》說(shuō)課稿
教材分析北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)34—35頁(yè)，整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)除法以及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，讓學(xué)生在具體的情境中，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題。教材創(chuàng)設(shè)了“豐收”的情境，通過(guò)問(wèn)題的解決，引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)任意兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，熟練掌握了乘法口訣，由于學(xué)生的知識(shí)背景以及年齡的特點(diǎn)，學(xué)生往往會(huì)從自己生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度去解決問(wèn)題。因此在教學(xué)時(shí)，我結(jié)合具體情境，在具體的教學(xué)情境中，學(xué)生才能夠結(jié)合已有的的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)思考與交流，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解。