《千年夢(mèng)圓在今朝》教案

課題

千年夢(mèng)圓在今朝

課型

略讀課文

授課

時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.能夠正確認(rèn)讀“攬、焰”等9個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。

2.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

教學(xué)

重點(diǎn)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)

難點(diǎn)

通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

( )分鐘

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，【出示課件2】

“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。

2.這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。（板書課題：8千年夢(mèng)圓在今朝）

請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議?！境鍪菊n件3】

默讀課文，為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)？

課件出示，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)氛圍，使學(xué)生興趣被激發(fā)，能夠集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)。

新課

教學(xué)

( )分鐘

二、初讀課文，整體感知。

（一）初讀，解決字詞。

1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。

2.出示詞語(yǔ)。

【出示課件4】

九天攬?jiān)脉H鵬展翅炎黃子孫先驅(qū)里程碑

火焰實(shí)踐黨中央實(shí)施不懈宛如里程碑

3.指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。

4.指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)訂正錯(cuò)誤的讀音。

注意讀準(zhǔn)翹舌音“施”，前鼻音“攬焰踐”，后鼻音“黨”

5.學(xué)生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音。
6.學(xué)生質(zhì)疑。

（對(duì)于學(xué)生提出的、較容易的字詞問(wèn)題，如果有其他學(xué)生能夠解決的，就應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的表達(dá)方式、理解方式解決，因?yàn)檫@是學(xué)生的初步自學(xué)過(guò)程，不要要求盡善盡美。對(duì)于比較難的問(wèn)題，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)。）
（二）初讀，自定目標(biāo)。

1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)?！境鍪菊n件5】

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

三、自讀自悟，合作交流

1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。

3．全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：【出示課件6】

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

出示本課的難理解的詞語(yǔ)，便于學(xué)生用較短的時(shí)間掌握這些詞語(yǔ)，為理解課文打基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以學(xué)到一些學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。

以問(wèn)題方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀懂文意，使學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)明確，注意力集中。隨著問(wèn)題的逐步解決，課文的大意也就明確了。

小組討論，教師指導(dǎo)，使學(xué)生能夠從更深層次來(lái)理解課文，了解作者的內(nèi)心情感。

課堂小結(jié)及拓展延伸( )分鐘

四、拓展讀寫，升華情感

1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？你能讀出這種激動(dòng)的心情嗎？

4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄?hào)”飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。【出示課件7】（播放多媒體課件：“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空）

同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。

通過(guò)仿寫訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力和想象能力。

板書

內(nèi)容

8.千年夢(mèng)圓在今朝【出示課件8】

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件9】

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

先驅(qū)( )實(shí)踐( )實(shí)施( )里程碑( )

2.仿寫詞語(yǔ)。

勃勃生機(jī)( )( )( )( )

3.說(shuō)一說(shuō)，“為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)”？

【答案】

1.先驅(qū)(前驅(qū))實(shí)踐(執(zhí)行)實(shí)施(實(shí)行)里程碑（標(biāo)志牌）

2.津津有味井井有條彬彬有禮姍姍來(lái)遲落落大方

3.是因?yàn)?a >中華民族堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神與成千上萬(wàn)的航天工作人員默默奉獻(xiàn)、夜以繼日的工作才使數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)反思

成功之處：針對(duì)本課的體會(huì)中國(guó)華兒女團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會(huì)，這里的學(xué)習(xí)，我是這樣設(shè)計(jì)的，先讓學(xué)生理清課文的順序，(奇妙想象—萬(wàn)戶飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天—神六問(wèn)天)，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考，在感受深的地方做上標(biāo)記，其實(shí)，作者所要說(shuō)明的道理就在文中。在集體交流時(shí)，我根據(jù)學(xué)生所談的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，體會(huì)作者在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫法。

不足之處：在本課的教學(xué)中，我感覺(jué)課堂氣氛不是很活躍，主要還是老師的情緒沒(méi)有調(diào)動(dòng)好，今后應(yīng)在這方面注重提高自己的教學(xué)調(diào)控能力。另外，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的發(fā)言重視不夠，一是沒(méi)有給學(xué)生留足發(fā)言的時(shí)間，另一方面是對(duì)學(xué)生的發(fā)言沒(méi)有及時(shí)到位的評(píng)價(jià)，尤其是缺乏學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，感覺(jué)課堂還是關(guān)注教學(xué)內(nèi)容比關(guān)注學(xué)生要多。