《孔乙己》教案

1．理清小說的故事情節(jié)，通過研讀有關孔乙己的語言、動作等描寫語句，把握人物形象。

2．學習文中的環(huán)境描寫，把握環(huán)境描寫在文中的作用。

3．品析本文精練且含義深刻的語言，分析造成孔乙己人生悲劇的原因，認識作品深刻的主題。

一、導入新課

魯迅先生的小說，主要收錄在《吶喊》《彷徨》兩本小說集中，其中他自己表示最喜歡的是《孔乙己》；巴金先生曾熱情地贊嘆說：“《孔乙己》寫得多好?。　比毡居幸晃蛔骷乙舱f，孔乙己是一個最完美的藝術典型?！犊滓壹骸返降资窃鯓右徊孔髌?？人物孔乙己到底是怎樣的一個藝術形象？這篇小說為什么能得到如此高的評價呢？今天，就讓我們一起來學習這篇小說。

二、教學新課

目標導學一：閱讀全文，梳理故事情節(jié)

1．快速閱讀課文，說說小說中的主人公是誰，文章圍繞主人公敘寫了什么事。

明確：主人公：孔乙己；敘寫了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。

2．請按照你對小說文體的理解，給文章劃分層次。

明確：第一部分(1～3)：介紹孔乙己活動的社會文化背景和具體環(huán)境。

第二部分(4～13)：寫孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲慘遭遇。

第一層(4～9)：寫孔乙己第一次出場，概述其人物形象和社會地位。(開端、發(fā)展)

第二層(10～12)：寫孔乙己第二次出場，表現孔乙己的不幸遭遇。(高潮)

第三層(13)：交代孔乙己的悲慘結局。(結局)

目標導學二：分析事件，初步把握人物形象

1．閱讀上述第二部分，說說作者主要圍繞孔乙己的出場寫了哪幾件事。

明確：(1)眾人取笑孔乙己臉上又添上新傷疤，孔乙己為偷書挨打做辯解；(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也來搪塞；(3)孔乙己教“我”寫“茴”字，“我”不耐煩；(4)孔乙己給小孩子們分茴香豆；(5)孔乙己因偷竊被打斷腿后爬到酒店喝酒。

2．仔細閱讀課文第二部分，結合上述所分析的事件，分小組進行合作探究，根據下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并對孔乙己性格成因做簡要分析。

(1)孔乙己是站著喝酒但又______的人。(穿長衫)

(2)孔乙己是窮得將要討飯但又______的人。(好喝懶做)

(3)孔乙己是以讀書人為傲但又______的人。(把“半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤)

(4)孔乙己是竭力爭辯維護清白但又______的人。(偶有偷竊)

(5)孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又______的人。(從不拖欠酒錢)

(6)孔乙己是熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又______的人。(屢遭冷遇)

【教學提示】

由于孔乙己的性格具有很深的矛盾性，因此，教師宜在教學過程中加以引導，提示性句子宜在教學課件中有所展示。

3．根據上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表現的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。

明確：(1)孔乙己“站著喝酒”是因為他經濟拮據，買不起酒菜，進不了柜臺內坐著喝；但他“穿長衫”是因為他自視清高，自以為有地位，不愿與“短衣幫”為伍。(2)孔乙己“窮得將要討飯”是因為他受封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為“萬般皆下品”，不愿勞動；而“好喝懶做”也是因為他受封建教育熏染，好逸惡勞。(3)孔乙己“以讀書為傲”說明他受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固；而“把‘半個秀才也沒撈到’當作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深。(4)孔乙己“竭力爭辯維護清白”是因為他死愛面子，想清白做人；而“偷竊”是因為封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。(5)孔乙己“從不拖欠酒錢”說明他質樸、忠厚。(6)孔乙己熱心教“‘我’‘茴’字寫法”表明他也有熱心的一面，對于“我”的不屑又感到深深遺憾，這里既表現了他存在的某種熱心、善良，又從教法上體現出了他的迂腐；而“屢遭冷遇”進一步表現出他的地位卑下，連小孩都不愿理睬他。

【教學提示】

學生研討回答，教師歸納。

目標導學三：學習本文描寫方法，把握人物鮮明性格

1．孔乙己的形象之所以讓人如此印象深刻，除了文章記敘事件本身具有典型性外，更得益于文章中精彩的人物描寫。請你在文中找出人物描寫的句子并加以賞析，說說其運用了哪些人物描寫方法，突出了孔乙己怎樣的性格特征。

【肖像描寫】

(1)他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

賞析：出場時運用了肖像描寫，青白臉色、亂蓬蓬的胡子，都揭露著孔乙己的生活條件相當差；穿著長衫卻又臟又破，這是他自命清高的有力鋪墊，又是他窮困潦倒，生活無法自理的有力表現，簡單的幾句描寫，都已明顯地暗示著他的性格。

(2)他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。

賞析：這是他第二次出場的肖像描寫，“黑而且瘦”，這是貧困與被打后病痛的折磨所致，而孔乙己的穿著與姿態(tài)，更是生動詮釋了這個時代貧苦之人僅能做到的一點醫(yī)療保護。簡短的描寫中，更多的是體現了孔乙己命運的悲苦。

【語言描寫】

(1)“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”

賞析：“竊”和“偷”自然是同一個概念，說“竊書不能算偷”，是強詞奪理；“讀書人的事，能算偷么”，這體現的是自命讀書人的清高之態(tài)。自命清高、自欺欺人一直是孔乙己身上的顯著特征，作者用一句話便將其表現出來，可見此處語言描寫功力之深厚。

(2)“不多不多！多乎哉？不多也。”

賞析：孔乙己身上保留著封建腐儒的迂腐是作者在前文提到了的，這里同樣表現著一種迂腐之氣。但是難能可貴的是他自己就只有為數不多的茴香豆，卻愿意將它們分給孩子，而孩子們再次把“眼睛都望著碟子”，他不是謾罵，不是恐嚇，竟也“著了慌”哼起了《論語》里的調子直哀求。這里的語言描寫，使一個擁有善良與透明心性的老頭形象躍然紙上。

【神態(tài)描寫】

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。

賞析：這是孔乙己為自己的偷竊作辯解時的神態(tài)描寫?？梢韵胂?，“漲紅了臉”，既是酒客的譏笑戳痛了他內心的傷疤，也是他極力為自己爭辯的最好表現方式。同時，我們也可以認為他的內心中仍舊有著文人的一絲尊嚴，對該行為有不屑，也有羞愧。由此神態(tài)描寫，我們可知此人此時的復雜心理。

【動作描寫】

(1)便排出九文大錢。

賞析：這是孔乙己第一次出場時的付錢動作，一個“排”字，表現出的是孔乙己拮據而窮酸的本相，他要向酒店賣弄分文不少，表明自己是規(guī)矩人，并對短衣幫的恥笑表現出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示他掩飾自己虛榮的心理。

(2)摸出四文大錢。

賞析：這是孔乙己再次出場的付錢動作，一個“摸”字，表明孔乙己窮酸潦倒到了極點，從“排”到“摸”的動作變化，說明孔乙己的經濟狀況每況愈下，窮酸潦倒至極，也再無顯擺之意。

(3)原來他便用這手走來的。

賞析：“走”本來只適用于腳，而孔乙己卻用“手”來“走”，說明了孔乙己只能用手來支撐身體的全部，腿已經完全被打斷，受傷嚴重，突出了丁舉人的殘忍霸道，此時的孔乙己已全無人的尊嚴，更突出了孔乙己命運的悲慘。

【教學提示】

本文在刻畫孔乙己這一形象時，運用了多種描寫方法，且用得十分準確，在恰當的時候運用合適的人物描寫方法，生動地刻畫出孔乙己的形象氣質與性格特征。上述分析只是部分示例，教師宜引導學生在文中多做分析，深入把握。

2．請你結合上述分析，概括孔乙己是怎樣的一個形象。

明確：孔乙己是一個地位低下的讀書人，追求功名，深受封建思想毒害。他窮困潦倒，又好喝懶做；迂腐不堪、死要面子卻又要自欺欺人；遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高；凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟。但是他也有熱心、善良的一面，非十惡不赦，卻終究因身份卑賤而淪為被嘲弄的對象。

目標導學四：分析社會環(huán)境，把握文本主旨

1．探究：有人說，一個人的環(huán)境決定了一個人的樣子，孔乙己的形象讓大家略覺可笑，同時又滿滿的都是同情，這是否與他所處的社會環(huán)境有關系呢？請同學們閱讀全文，結合下列提示性問題，說說他所處的社會環(huán)境。

問題提示：

(1)閱讀課文前三段，說說你能從中看出一個怎樣的社會環(huán)境。

(2)孔乙己在這個環(huán)境中，無時無刻不成為他人的笑料，你如何理解眾人的“笑”？

(3)孔乙己作為一個讀書人，最終卻以悲劇收場，你如何看待他的悲?。孔髡邇H僅在文中寫了孔乙己一個人的悲劇嗎？請談談你的看法。

明確：(1)作者在前三段簡要交代了故事發(fā)生的背景環(huán)境——咸亨酒店。咸亨酒店是一個人群集中之地，反映著形形色色的人，但重要的是長衫和短衣的區(qū)別，昭示著這是一個階級分層的封建社會。而“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣”也凸顯出這個社會的薄涼。

(2)“笑”是貫穿文中始末的一個關鍵詞，首先從“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”的基調開始，孔乙己便已然注定是眾人的笑料；果然，辯別盜竊，“引得眾人都哄笑起來”；質疑他是讀書人，“眾人也都哄笑起來”；給孩子們吃茴香豆，“孩子都在笑聲里走散了”；他最后一次出現，也是“在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”。然而，這個“笑”字在文中只是“輕松活潑”的假象，它是森然的，沉重的?！靶Α崩锩姹憩F的是人與人之間的冷漠，是世態(tài)人情的薄涼。而也是從這“笑”中，我們感受到了作者寫在其中的怒，對社會于苦人的薄涼的控訴。

(3)孔乙己作為一個讀書人，寫得一筆好字，能知道回字的四樣寫法，站在今天的立場，這絕非毫無本事之人。但他確也有自己的迂腐，不愿放下讀書人的架子，死要面子，可以說，是封建文化教育造就了他的悲劇。但是他在文中，并不是唯一的悲劇，不難想象，在這個階級分層的社會，每個笑別人的人都會成為被笑者，薄涼是社會的本色。國民精神的麻木愚昧、冷酷無情，正是那個時代的悲劇，孔乙己只是這悲劇中的典型。

2．請你根據上述分析，簡要說說本文主旨。

明確：作者以極儉省的筆墨和典型的生活細節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會底層，生活窮困潦倒，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象?？滓壹耗强蓱z而可笑的個性特征及悲慘結局，既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質的具體表現。揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木的精神狀態(tài)以及社會對不幸者的冷酷，從一個側面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。

目標導學五：把握文本寫作技法