《范進中舉》教案

1．把握小說故事情節(jié)，認識小說所反映的社會生活。

2．感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運用對比、夸張、諷刺等手法刻畫人物形象。

3．品味小說語言，領(lǐng)會諷刺藝術(shù)的魅力。

4．了解吳敬梓及其代表作《儒林外史》的相關(guān)文學(xué)常識。

一、導(dǎo)入新課

1．請同學(xué)們朗讀課文標(biāo)題，分析課文題目中所流露出來的信息。

明確：人物—范進；事件—中舉。

2．課文題目反映了我們古代何種現(xiàn)象？

明確：科舉制度。

科舉是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫作科舉。范進中舉是不是好比今天的人考上公務(wù)員了呢？欲知究竟，讓我們一起走進今天的課堂。

二、教學(xué)新課

吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。吳敬梓出生于一個科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士。受家族的影響，他少時熱衷科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。不過，讀書生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別是在他的父親去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使他得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。吳敬梓性情豁達，不善治家，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富到貧之變后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為其個人經(jīng)歷，使他對當(dāng)時儒生的生活和精神狀態(tài)之弊病有了深刻的了解，寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。

《儒林外史》：我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、卑劣的社會習(xí)氣，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。

【教學(xué)提示】

可參考光盤教學(xué)素材做詳細補充說明。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：掌握故事情節(jié)，初步感知形象

1．快速瀏覽課文，以最快的速度梳理出故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并簡要概括內(nèi)容。

明確：本文可分為范進中舉前與中舉后兩個部分。

第一部分(1—2)：中舉前貧困的生活和卑微的社會地位。

第二部分(3—11)：中舉后喜極而瘋及社會地位發(fā)生了顯著變化。

2．范進中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳對他的態(tài)度可謂是截然不同的，請同學(xué)制作一張表格，分析范進中舉前后眾人的態(tài)度變化，并說說這反映了當(dāng)時社會怎樣的眾生相。

明確：通過范進中舉前后的對比，各色人物嫌貧愛富、趨炎附勢、阿諛奉承的丑態(tài)躍然紙上。他們對權(quán)貴阿諛奉承，對寒士白眼相加。由此可見，讀書人中舉后便可享富貴，受尊敬，不中舉則被人看不起。深刻反映了當(dāng)時趨炎附勢的社會風(fēng)氣。

3．簡要說說范進中舉前后又有哪些變化。

明確：中舉前，每日少飯食，鄉(xiāng)試無盤纏，家貧不得已要賣雞換米煮粥；畏懼岳父大人，對胡屠戶唯唯諾諾。中舉后，高興發(fā)瘋，清醒后，對張鄉(xiāng)紳奉迎自如，打起官腔，對胡屠戶是勢利虛偽。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：深入分析人物形象，把握人物性格

【分析胡屠戶】

1．分別找出在范進中舉前后，有關(guān)胡屠戶語言、行為描寫的語句。

示例：中舉前，范進去向胡屠戶借盤費，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”，兇神似的樣子簡直令人發(fā)指。中舉后，“屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽……”“大著膽子打了一下”，居然“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來”。

2．胡屠戶的言行，表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特點？請做簡要概括。

明確：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲(前)；阿諛奉承，趨炎附勢(后)的市儈形象。

【分析范進】

采用分析胡屠戶的方法，說說范進是一個怎樣的人，你從哪些地方看得出來。

示例：①熱衷功名利祿，夢寐以求躋身統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。②虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進“再三推辭”“才把銀子收下”?？蓮堗l(xiāng)紳剛走，“范進即將這銀子交與渾家打開看”，可見推辭是假意……

師總結(jié)：范進是一個猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名，受封建文化毒害的人。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。

【分析眾鄉(xiāng)鄰(包括張鄉(xiāng)紳)】

中舉前，范進的生活非常窮苦，但文章并沒有寫到眾鄉(xiāng)鄰(張鄉(xiāng)紳)的身影，當(dāng)范進中舉的消息傳出后，眾鄉(xiāng)鄰(張鄉(xiāng)紳)有送錢的，有送雞蛋的，張鄉(xiāng)紳還直接送銀攀親，當(dāng)范進發(fā)瘋時，大家都很著急，并且積極地想方設(shè)法，這些反映了什么？

明確：反映了當(dāng)時對有錢有勢的人極力巴結(jié)，對無錢無勢的人冷漠無情的世風(fēng)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：研讀文本，探究文本諷刺藝術(shù)

1．文中有很多情節(jié)，看似非常可笑，請試著畫下來，并想一想，笑的背后隱含什么？

示例：(1)范進中舉喜極而瘋的丑態(tài)。(2)挨了一個巴掌之后，范進才從瘋態(tài)中清醒過來。(3)胡屠戶前倨后恭的丑態(tài)……

明確：這些語言在可笑的背后是對人物丑惡靈魂無情的嘲諷，用笑的方式去表現(xiàn)人物的可悲之處，對人或事進行揭露、批評或嘲笑。這就叫作諷刺。

【教學(xué)提示】

范進中舉的悲喜變化及影響，不是一個個案，應(yīng)該推而廣之，通過范進一個人去解讀一類人，所以教師可以多找?guī)讉€古代讀書人的例子，以求學(xué)生對范進喜極而瘋的故事有一個更深層的理解。

2．結(jié)合下面幾句話，說說文章是如何達到這種諷刺的效果的。

(1)他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。

明確：將范進中舉后的瘋態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，從而表現(xiàn)出對文人半生蹉跎只為求取功名的悲哀，瘋是“喜極而瘋”，而作者正是用這喜極的狀態(tài)表現(xiàn)當(dāng)時士人的悲哀。

(2)“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來！……你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳。像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”

胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌！”

明確：作者用了前后對比的手法，前寫胡屠戶的刻薄，后寫胡屠戶的諂媚，前后嘴臉截然不同表現(xiàn)出世風(fēng)之庸俗。