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青春的情緒教案 3篇
四、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入(游戲) 游戲規(guī)則：教師出示喜怒哀懼的情緒卡片，并讓學(xué)生作出相應(yīng)的表情?！ 〗處熆偨Y(jié)：像同學(xué)們剛剛表演出的表情，開心、發(fā)怒、悲哀、懼怕都是我們?cè)谇啻浩诮?jīng)常碰到的情緒，除此之外還有哪些情緒類型，它們又有什么特點(diǎn)和作用呢?引出課題《青春的情緒》。
中班體育教案：情緒溫度計(jì)
2．懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．氣溫溫度計(jì)一個(gè)2．臉譜圖：興奮、高興、傷心。3．可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。4．磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1．提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2．認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。（1）請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。（3）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。
《青春舞曲》教案
教學(xué)過(guò)程：一，情景激趣隨著音樂(lè)進(jìn)課室（播放《新疆之春》），師生問(wèn)好！簡(jiǎn)單開聲。二，情景導(dǎo)入多媒體播放《掀起你的蓋頭來(lái)》。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好，伴隨著明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有誰(shuí)知道剛才播放的歌曲是哪個(gè)民族嗎？（新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，在哪物產(chǎn)豐富，歷史悠久，各族人民更是熱情好客，能歌善舞，下面讓我們先來(lái)欣賞《青春舞曲》吧!一起感受新疆歌曲的獨(dú)特魅力！ 三，學(xué)唱歌曲初步聆聽歌曲，感受歌曲情緒。（播放《青春舞曲》）復(fù)聽歌曲，小聲哼唱輕擊節(jié)拍。（播放《青春舞曲》）分析歌曲：《青春舞曲》是一首新疆民哥，曲調(diào)歡快，活潑，為二段體結(jié)構(gòu)，音域不寬，情緒歡快奔放，充滿對(duì)未來(lái)生活幻想，點(diǎn)明青春這個(gè)美好時(shí)光，正是大家學(xué)習(xí)進(jìn)步的好時(shí)光，如不抓住它將一去不復(fù)返，屬歌舞性歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，既能歌又善舞。《青春舞曲》所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答，板書。）
《青春舞曲》教案
教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？ 1新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》（課件播放）。 2請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情,教師概括總結(jié)(課件展示)。 3我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》(課件播放)。（二）學(xué)唱歌曲1、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”、“腔圓”。 (1)請(qǐng)一位同學(xué)朗讀。 (2)請(qǐng)同學(xué)門找出沒(méi)有實(shí)意的歌詞"別的那呦呦",教師講解"襯詞"。 (3)全體同學(xué)一起朗讀。2、教師范唱。 提問(wèn):老師最后一句唱了幾遍?(兩遍,提醒同學(xué)門注意反復(fù)記號(hào))3、學(xué)生輕聲跟唱。（要求用一半音量，用"la"來(lái)學(xué)唱）4、唱譜。(1)跟琴一句句學(xué)唱(注意演唱十六分音符時(shí)氣息要連貫，有彈性)。(2)跟琴連唱。5、加詞唱。6、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲，有感情地演唱。（三）訓(xùn)練與表現(xiàn)1、創(chuàng)編新節(jié)奏為歌曲伴奏。 (1)分四組討論各創(chuàng)編一種4/4拍節(jié)奏并表演(可以拍手,跺腳,拍桌子,敲鈴鼓)。 (2)接龍游戲：每組依次表演(演唱+節(jié)奏)。2、感受新疆舞蹈。(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都知道那些新疆舞的典型動(dòng)作。(2)跟老師一同學(xué)習(xí)新疆舞蹈的典型動(dòng)作(擺動(dòng)脖子，繞手，墊步等)。(3)跟著<<青春舞曲>>的音樂(lè)舞蹈。
《青春舞曲》教案
【教學(xué)過(guò)程】1．聆聽《青春舞曲》。2．提問(wèn)：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？（2）說(shuō)出這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。3．再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這首歌曲。4．引入音樂(lè)活動(dòng)（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。5．將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。6．每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。7．這首載歌載舞的歌曲，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。8．音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。9．全班分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
《青春舞曲》教案
教學(xué)導(dǎo)入1. 播放音樂(lè)《青春舞曲》音樂(lè)片段，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中引入本節(jié)課的主題，營(yíng)造良好的上課氛圍。2. 教師為學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦《青春的歌》。（配樂(lè)朗誦欣賞）歲月悠悠，光陰荏苒 ，我們沿著時(shí)光的隧道，走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨，走過(guò)閃光的少年，不知不覺(jué)的走進(jìn)了人生的節(jié)日——青春。青春是一首詩(shī)，慷慨激昂，我們從中讀到了秦漢雄風(fēng)大唐盛世的波瀾與壯闊，讀到了革命先輩們的英姿和雄韜偉略，讀到了抱負(fù)勇敢。青春是一首歌，熱情向上，我們從中聽到了春天的低語(yǔ)，生命的萌生，聽到了時(shí)代的召喚，活力的迸發(fā)，聽到了激情、熱烈，青春是一條路，錯(cuò)綜復(fù)雜并布滿荊棘，我們會(huì)迷路，會(huì)跌倒，會(huì)受傷，我們懷揣理想，披荊斬棘創(chuàng)天地，從此學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持，青春是一幅畫，色彩繽紛并賞心悅目，我們手持畫筆，畫下心中的“夢(mèng)樂(lè)園”，涂抹自己的美好前程 。3. 和學(xué)生自然聊天，同學(xué)們認(rèn)為“青春是什么”？（學(xué)生自由回答：有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等。）4. 師：在我們每位同學(xué)的生活中，青春是有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等，今天這節(jié)課老師就將和同學(xué)們一起聆聽青春的動(dòng)人旋律，舞動(dòng)青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飛揚(yáng)。
幼兒園中班健康教案：情緒溫度計(jì)
2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情?！ ?3、感受情緒與色彩的關(guān)系?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片?！ ?2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》?！ ?3、人手一支彩筆?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度?！ ?教師出示溫度計(jì)?！ ?教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？ 幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）?！ ?教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來(lái)越高，零度以下的溫度越來(lái)越低。
中班健康：情緒溫度計(jì)課件教案
2．懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．氣溫溫度計(jì)一個(gè)2．臉譜圖：興奮、高興、傷心。3．可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。4．磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1．提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2．認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。（1）請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。（3）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。
國(guó)旗下的講話之我們的青春
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：大家早上好！我是來(lái)自高XX級(jí)10班的xx。今天我講話的題目是《我們的青春是豐富多彩的》青春的表現(xiàn)形式有很多種，但一提到中學(xué)生，似乎就只有唯一的一種，那就是學(xué)習(xí)。然而我認(rèn)為，我們的青春應(yīng)該是豐富多彩的。正如大家所知，從上學(xué)期開始，在學(xué)校的大力組織和支持下，各種各樣的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般相繼成立，學(xué)校之所以大力開展社團(tuán)活動(dòng)，是為了豐富同學(xué)們的課余生活，鍛煉同學(xué)們多方面的能力。在各種形式的社團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)之外的樂(lè)趣。參加樂(lè)器社，同學(xué)們能夠在音樂(lè)的熏陶下提升藝術(shù)修養(yǎng)；參加素風(fēng)文學(xué)社，能讓靈魂在文字的海洋中得到升華；參加雅霽播音主持社，可以在語(yǔ)言的影響下得到美的享受。遂寧中學(xué)晴天志愿社也是眾多學(xué)生社團(tuán)中的一個(gè)。從社團(tuán)成立到現(xiàn)在，我見(jiàn)證了晴天志愿社的成長(zhǎng)；從一名普通的社員到社團(tuán)負(fù)責(zé)人，我也感受到了自己的責(zé)任。晴天志愿社成立的初衷是奉獻(xiàn)愛(ài)心，服務(wù)社會(huì)。作為一個(gè)具有服務(wù)性質(zhì)的社團(tuán)，我們有責(zé)任辦好每一次活動(dòng)。從社團(tuán)活動(dòng)的策劃到活動(dòng)的開展，社員們需要付出一定的時(shí)間和精力，雖然會(huì)很累，但是卻能感受到其中的無(wú)限快樂(lè)和自豪、能從中體會(huì)到奉獻(xiàn)的價(jià)值和意義。
關(guān)于致青春的國(guó)旗下的講話
致我們灼灼其華的青春敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：上午好！今天，我演講的題目是“致我們灼灼其華的青春”。白駒過(guò)隙般，時(shí)光走到了五月。今天是五月二十日，距離XX年高考僅有18天。仍記得百日誓師那天，我們慷慨激昂的誓言，仍見(jiàn)得我們金色夕陽(yáng)下跑步吶喊的身影；三年來(lái)，我們焚膏繼晷，伏案苦讀；三年來(lái)，我們披星戴月，步履匆匆，所有的付出都只是為了我們心中美麗的大學(xué)夢(mèng)?，F(xiàn)在，僅有18天的時(shí)間，在不遠(yuǎn)的六月，我們真的，就要踏上這年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，將夢(mèng)想飛揚(yáng)，讓青春綻放。親愛(ài)的同學(xué)們，此刻，我們?cè)撋釛壭念^的畏懼，替之以自信的微笑；我們?cè)撏鼌s昔日的彷徨，化作勇往直前的底氣。我們要堅(jiān)信，天道酬勤，一千多個(gè)日日夜夜不懈的奮斗終將催開一片夢(mèng)想的花田；我們要篤信，自己是最棒的，金榜題名舍我其誰(shuí)！在這最后的十八天里，我們?cè)搮柋黢R，養(yǎng)精蓄銳。一直以來(lái)名列前茅的同學(xué)們，要戒驕戒躁
關(guān)于青春的國(guó)旗下的講話
青春飛揚(yáng)凝望著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我想到青春，想到青春的使命。同學(xué)們，我想告訴你們，青春是美好的，因?yàn)樗^不再來(lái)！青春是短暫的，把握好青春，充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你！青春的真諦在于奮斗！今天，我演講的題目是————《青春飛揚(yáng)》。有這樣一則故事：一個(gè)平時(shí)游手好閑的年輕人，夢(mèng)見(jiàn)自己隨著時(shí)光的流逝變成了白發(fā)蒼蒼的老人，等他醒悟到自己一生碌碌無(wú)為時(shí)，卻已經(jīng)后悔得太晚了。于是他痛苦地仰天大喊：“青春！回來(lái)吧！回來(lái)吧！我的青春！”這一喊把他從夢(mèng)中驚醒。他暗自慶幸自己還沒(méi)淪落到那地步，從此便奮發(fā)圖強(qiáng)了。這則故事告訴我們：每個(gè)人都要珍惜青春。因?yàn)椤Ｇ啻菏湃ゾ筒辉倩貋?lái)。“青春”是易逝的，但沒(méi)有使命感的青春是蒼白的青春。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。我們要怎樣才能實(shí)踐自己肩負(fù)的使命，怎樣才能使自己的青春光彩照人呢？
關(guān)于青春的國(guó)旗下講話
關(guān)于青春的國(guó)旗下講話青春的美麗，不是街衢流行的名牌時(shí)裝；青春的旋律，不是吉他彈奏的纏綿優(yōu)傷。青春是瀟灑的，青春是快樂(lè)的。心靈充沛年輕，永駐青春；精神樂(lè)觀向上，永葆青春。青春是用意志的血滴和拼搏的汗珠釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往紡織的彩虹，絢麗輝煌。攀上峰嵿不輕狂，陷入激流不凄涼。青春的魅力在于勇敢地拋卻虛妄與幻想。若要青春無(wú)遺憾，理想不空虛，你就得在失敗前看到成功，在黑暗前看到光明。
道德與法治七年級(jí)下冊(cè)做情緒情感的主人作業(yè)設(shè)計(jì)
10．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：近年來(lái)，公路上經(jīng)常出現(xiàn)“路怒族” ，只要看到別人搶道、開車慢、不讓道等他們就會(huì) 罵人，而且罵得很難聽，甚至大打出手。材料二：在新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間，2020年2月1 日貴州省貴陽(yáng)市的某商場(chǎng)，一位打扮靚 麗的年輕女子要進(jìn)入商場(chǎng)時(shí)不戴口罩，被商場(chǎng)門口執(zhí)勤的店員勸阻，要求戴上口罩才能進(jìn)入商場(chǎng)，該 女子不但不聽勸告，而是嗤鼻一笑，不以為然。隨后就繞開工作人員打算進(jìn)入商場(chǎng)，4名工作人員隨 后上前阻止，該女子竟然要強(qiáng)行闖入商場(chǎng)，甚至對(duì)商場(chǎng)工作人員拳腳相加，隨后商場(chǎng)工作人員報(bào)警。(1) 結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)，情緒受哪些因素的影響？(2) 根據(jù)材料談?wù)勗谏钪腥绾喂芾響嵟?1．【東東的日記】下面是東東的“微日記”片段，記錄著成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，與你分享。
道德與法治七年級(jí)下冊(cè)揭開情緒的面紗作業(yè)設(shè)計(jì)
11.情境探究。成長(zhǎng)路上，學(xué)無(wú)止境。初中三年的學(xué)習(xí)生活，不僅使我們的知識(shí)得到豐富，而且也使我們的心理品質(zhì)得到磨煉，在生命的旅途中留下 了一串串難忘的印記。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)下列情景進(jìn)行探究。情景一：面對(duì)考試，感到壓力很大，心里非常焦慮。對(duì)策： 。情景二：數(shù)學(xué)考試時(shí)，小林因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出 來(lái)，就在考場(chǎng)上大哭起來(lái)。之后的幾天，他吃不下飯、睡不著覺(jué)，精 神恍惚，生病了……小林的這種情緒體現(xiàn)了青春期情緒的 特點(diǎn)。 小林的不良情緒會(huì) 。 12.閱讀材料，體驗(yàn)情緒。材料一 近年來(lái),由于生活、工作壓力太大,有一些大公司陸續(xù)為員工 增添了一間專門的辦公室。這間辦公室中設(shè)置了真人大小的充氣人, 上面標(biāo)有高層領(lǐng)導(dǎo)的姓名以示區(qū)分,員工可隨意對(duì)其進(jìn)行拳打腳踢, 并且不用承擔(dān)任何后果。
國(guó)旗下的講話稿：致掙扎的青春
同學(xué)們好！十一月來(lái)了，我也來(lái)了，每個(gè)月初我都會(huì)如期而至，通過(guò)電波傳遞我的思考和囑托。真誠(chéng)地期待我的每次講話都會(huì)在你們心里留下或深或淺的印記，引發(fā)你們或多或少的思考。當(dāng)然我也特別歡迎你們有時(shí)間有心情的時(shí)候來(lái)找我聊天，老師的門永遠(yuǎn)為學(xué)生敞開著。今天我要跟大家交流的話題是責(zé)任，這其實(shí)是最近一直縈繞在我心里的想法。開學(xué)至今大家的優(yōu)秀表現(xiàn)很多，但是我們不能否認(rèn)還有不如人意的地方：操場(chǎng)上東掖西藏的垃圾、走廊上橫沖直撞飛奔而去的身影、教室內(nèi)樓梯上偶爾的尖叫和笑鬧、自習(xí)課東張西望的眼神、課堂上心不在焉的表情、男生女生間沒(méi)有界限和距離的糾纏打鬧……誠(chéng)然，不是所有人有所有的問(wèn)題，這些現(xiàn)象也都不是什么罄竹難書的“罪惡”，但是老子那句話說(shuō)得好：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處反思，我們才能共同推進(jìn)在校求學(xué)的歲月過(guò)得踏實(shí)而堅(jiān)定，才能算是過(guò)了有意義的人生，才能算是擁有了責(zé)任感的人。
國(guó)旗下的講話稿：致掙扎的青春
同學(xué)們好！十一月來(lái)了，我也來(lái)了，每個(gè)月初我都會(huì)如期而至，通過(guò)電波傳遞我的思考和囑托。真誠(chéng)地期待我的每次講話都會(huì)在你們心里留下或深或淺的印記，引發(fā)你們或多或少的思考。當(dāng)然我也特別歡迎你們有時(shí)間有心情的時(shí)候來(lái)找我聊天，老師的門永遠(yuǎn)為學(xué)生敞開著。今天我要跟大家交流的話題是責(zé)任，這其實(shí)是最近一直縈繞在我心里的想法。開學(xué)至今大家的優(yōu)秀表現(xiàn)很多，但是我們不能否認(rèn)還有不如人意的地方：操場(chǎng)上東掖西藏的垃圾、走廊上橫沖直撞飛奔而去的身影、教室內(nèi)樓梯上偶爾的尖叫和笑鬧、自習(xí)課東張西望的眼神、課堂上心不在焉的表情、男生女生間沒(méi)有界限和距離的糾纏打鬧……誠(chéng)然，不是所有人有所有的問(wèn)題，這些現(xiàn)象也都不是什么罄竹難書的“罪惡”，但是老子那句話說(shuō)得好：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處反思，我們才能共同推進(jìn)在校求學(xué)的歲月過(guò)得踏實(shí)而堅(jiān)定，才能算是過(guò)了有意義的人生，才能算是擁有了責(zé)任感的人。
國(guó)旗下的講話：走好青春每一步
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家早晨好！今天我講話的題目是：走好青春每一步。當(dāng)我聽到這個(gè)題目的時(shí)候，眼前浮現(xiàn)出一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景——新綠的草地、一片片盛開的野花，無(wú)邊無(wú)際，延綿著伸向遠(yuǎn)方。微風(fēng)拂面，明媚的春光下，一群放風(fēng)箏的少年邁著自由奔放的腳步向我跑來(lái)，燦爛的笑容如鮮花綻放，清澈的眼睛反射著太陽(yáng)的光芒。此時(shí)此刻，我的臉也如他們的臉、我的眼也如他們的眼、我的心也如他們的心，綻放著共同的生命色彩。這就是我們共同的青春。當(dāng)我把自己和你們的青春看作我們共同的青春時(shí)，我就嘗試著用一個(gè)少年的心去祈求實(shí)現(xiàn)我青春的心愿。這時(shí)，第一步和第二步就出現(xiàn)了。第一步是學(xué)業(yè)的成功。有些同學(xué)來(lái)和我說(shuō)：“從小到大我都在學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)都說(shuō)，我只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，以后就會(huì)成功，過(guò)上很好的生活?？墒?，我所看到的并不是這樣。很多企業(yè)家只有很低的學(xué)歷，那些高學(xué)歷的反而在他們手下打工。所以，我在想，我們努力學(xué)習(xí)到底有什么意義呢？”那么，我再問(wèn)一問(wèn)，你看到了低學(xué)歷的企業(yè)家成功的一面，你有沒(méi)有看到，別人在創(chuàng)業(yè)時(shí)期帶著自卑的心日以繼夜地補(bǔ)習(xí)呢？如果他們當(dāng)初有你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，以他們身上所擁有的雄心和努力，會(huì)擁有什么樣的知識(shí)儲(chǔ)備呢？所以在我看來(lái)，拒絕競(jìng)爭(zhēng)的弱者得不到任何東西，也沒(méi)有東西可以放棄。只有奮斗的人才能豐富這個(gè)世界，貢獻(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)和成功的果實(shí)。
國(guó)旗下的講話:《把握青春，成就夢(mèng)想》
青春和夢(mèng)想永遠(yuǎn)是現(xiàn)代人津津樂(lè)道的主題。少年盼望青春，規(guī)劃夢(mèng)想；正值青春的人贊美青春，成就夢(mèng)想；年老者回憶青春，感悟夢(mèng)想；詩(shī)詞歌賦歌頌青春，贊美夢(mèng)想。青春是熱情奔放的，而夢(mèng)想?yún)s是神圣迷茫的。艾青說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上?！彼蜗笊鷦?dòng)地告訴我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要有大膽的幻想，但更要努力去做，而不是在夢(mèng)想中躺著等待新的開始。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要的是執(zhí)著。沒(méi)有人隨隨便便就可以成功。作為晉煤集團(tuán)的一名準(zhǔn)技術(shù)工人，我們必須努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，做到專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，理論實(shí)踐過(guò)硬。
關(guān)于青春與理想的國(guó)旗下講話
青春與理想尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我國(guó)旗下演講的題目是——《青春與理想》我們撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執(zhí)著。人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成：一輩子的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。同學(xué)們，當(dāng)你聽到這里，是否想到了自己的理想呢？
關(guān)于青春，應(yīng)該閃光的國(guó)旗下的講話
青春，應(yīng)該閃光青春，是一個(gè)美好的而富有詩(shī)意的字眼！有人把它比作初升的太陽(yáng)，有人把它比喻為早上盛開的鮮花，有人則把它看作世界上最有魅力的東西----黃金。因此，人們常常說(shuō)：“青春年少是人生的黃金時(shí)代?！币粋€(gè)人應(yīng)該怎樣看待青春，看待人生的黃金時(shí)代呢？有人認(rèn)為，趁青春年少，去吃喝玩?zhèn)€夠。在這這種人眼里，時(shí)髦的穿戴，美味的珍肴，舒適的生活，盡情的享受，這才是青春最大的價(jià)值。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有的年輕人不是為了滿足個(gè)人的物質(zhì)欲望，不惜貪贓枉法，損人利己，甚至明搶暗偷，謀財(cái)害命嗎？在他們的心目中，不用說(shuō)祖國(guó)的前途，民族的興旺，人生的價(jià)值，遠(yuǎn)大的理想，就是連起碼的道德、為人的恥辱他們也不講了。這種人的青春期，價(jià)值幾何？賤如糞土！這種青春少年，何足以貴？只不過(guò)是一堆廢銅爛鐵罷了。也有人認(rèn)為，青春如初升的太陽(yáng)，到了黃昏不就下山了嗎？是帶露的鮮花，清晨一過(guò)不就枯萎了嗎？因此，他們悲嘆青春易逝，人生幾何。