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愛心的傳遞者 說課稿
一、教材分析《愛心的傳遞者》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》三年級下冊第三單元第10課，共有兩個話題，本節(jié)課學習的是第一個話題《我們都有愛心》，主要是引導學生回憶生活中自己曾經(jīng)關(guān)愛他人和被他人關(guān)愛的經(jīng)歷，尋找生活中隱藏的愛心，并將愛心變成行動，傳遞我們的關(guān)愛，旨在引導學生愿意在日常生活中幫助他人。二、學情分析三年級的學生在日常生活中都有過助人或被人幫助的經(jīng)歷，但是大都不能將關(guān)愛他人的行動落實在日常生活中，自覺自愿地幫助他人。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生做一個愛心的傳遞者，愿意在日常生活中幫助他人。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.感受生活中各種不同的關(guān)愛。2.體會日常生活中的關(guān)愛。3.能夠在日常生活中主動傳遞愛。重點是：感受生活中各種不同的關(guān)愛，能夠在日常生活中主動傳遞愛。難點是：將關(guān)愛他人的行動落實在日常生活中。
美麗的冬天 說課稿
一、【說教材】本課主要圍繞“冬天的美”讓學生感受冬季的特點，其中包含了“冬天在哪里”、“不一樣的冬天”和“冬天真好玩”等內(nèi)容。讓學生通過發(fā)現(xiàn)冬天的奇妙與美好，體驗冬天戶外活動的樂趣，從而更好地感受大自然的美。二、【說學情】一年級的小孩子，他們愛玩、好動，凡事都充滿了好奇心，想親自試一試。所以我設(shè)計讓學生在上本課前觀察冬季的花草樹木、小鳥、人們出行衣著、寒風中手冷等現(xiàn)象感受冬天的特征。從而更好地理解自己的生活變化與季節(jié)的關(guān)系。三、【說教法】根據(jù)北方的特點、學生的認知規(guī)律。我將采用引導發(fā)現(xiàn)與主題探究相結(jié)合的教學方法。教學中借助多媒體課件、身邊的環(huán)境、創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學生探索自然的興趣，適時點撥引導，讓學生感受到雪地就是他們的樂園。通過觀察和體驗，交流討論提升認識，獲得發(fā)展。深刻的理解“不一樣的冬天”在哪及“冬天真好玩”。四、【說學法】在本課教學設(shè)計中，我力求體現(xiàn)“教師主導，學生主體”的理念，采取讓學生在活動任務(wù)中自主發(fā)現(xiàn)、自主體驗的學習方法和合作探究法。
新年的禮物 說課稿
一、說教材《新年的禮物》是一年級上冊《道德與法治》第四單元、第十六課，本課主要通過活動與學習，讓學生懂得在自己成長的過程中，收獲是什么、收獲從哪里來、學會感恩以及教給學生規(guī)劃新年的期望和心愿。課文分為三大部分，第一部分是新年的收獲，主要通過課本上的圖片讓學生了解什么是收獲。第二部分是收獲哪里來，主要通過自我的努力和外部因素的幫助，來了解收獲的途徑。第三部分是新年的心愿，讓學生在動手動腦制作賀卡的同時，擴展思維，訓練能力。二、說學情通過快一學期的學習，孩子們懂得了自己的事自己做，但對于“收獲”的理解還不是很明晰，如何規(guī)劃新年的期望和心愿，還急需教師的正確引導。三、教學目標：1.通過了解新年的收獲，為自己和同學的成長感到快樂，樂觀積極地面對生活。2.通過分享交流新年的收獲途徑，進一步認識自己，了解同學。3.知道自己的進步離不開許多人的幫助，學會感恩。
我的環(huán)保小搭檔 說課稿
一、依標扣本，說教材本課是統(tǒng)編教材道德與法治二年級下冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課，通過“我的環(huán)保小搭檔”主題活動，旨在引導學生了解環(huán)境保護的重要性，樹立保護環(huán)境、低碳生活的意識，培養(yǎng)學生在生活中養(yǎng)成保護環(huán)境、低碳生活的習慣。本課主要有“環(huán)保有搭檔”和“展示我的環(huán)保搭檔”兩個部分，計劃分兩個課時完成。本節(jié)課為第二課時，完成第二個部分“展示我的環(huán)保搭檔”。二、以人為本，說學情二年級學生生活經(jīng)驗有限，知識面較窄，對環(huán)保的意識多停留在形式上、口號上，對綠色生活方式也了解不多。對于如何在生活踐行環(huán)保并沒有清晰的認識，甚至還有認識上的偏差。在本課教學中，根據(jù)二年級學生的心理和認知特點，結(jié)合學生的生活實際創(chuàng)設(shè)情景，用展示生活場景的方式幫助學生拓寬思維，豐富環(huán)保知識，在活動中促使其從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的低碳生活方式。
四通八達的交通 說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《四通八達的交通》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課作具體闡述。1、說教材《四通八達的交通》是教育部審定2018義務(wù)教育教科書/人民教育出版社三年級下冊，第四單元“多樣的交通與通信”中第一課的內(nèi)容?！敖煌ǖ陌l(fā)展與生活的關(guān)系”在本單元貫穿始終。本課第一課時的重點是認識不同交通工具的特點。難點在于借助情境選擇合適的交通工具。學情分析 本課內(nèi)容貼近學生生活，學生能夠從中提高認知，獲得發(fā)展。作為現(xiàn)代生活中重大的公共基礎(chǔ)設(shè)施，交通的發(fā)展對人們生活有著根本性的影響。學生可以從自己的出行體驗和了解的交通工具出發(fā)，認識多種交通工具和特點。關(guān)于“借助情境選擇合適的交通方式”，需要教師進一步指導。學生的生活空間在不斷擴大，新式交通悄然改變著人們的出行方式，也擴大了人們活動半徑。學生對常見的交通方式有一定的了解，現(xiàn)存的傳統(tǒng)交通方式容易被忽略，需要老師的引導來豐富學生的社會知識，對交通有整體而深入的認識。根據(jù)新課標和本課的教學內(nèi)容與特點，結(jié)合學情，我設(shè)定了本課時的教學目標：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關(guān)系。2.認識各種交通工具的特點，學會根據(jù)不同情況選擇合適的交通方式，有節(jié)能環(huán)保、綠色出行的意識。
我們當?shù)氐娘L俗 說課稿
一、說教材（一）教材分析本課是部編版《道德與法治》四年級下冊第四單元第10課。這一單元主要從家鄉(xiāng)的習俗和風俗出發(fā)，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己家鄉(xiāng)的風俗和民間藝術(shù)，通過對傳統(tǒng)風俗和藝術(shù)的了解，教會學生保護傳統(tǒng)的重要性。（二）教學目標1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。2.了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。3.提高學生自主探素研究、搜集信息的能力。（三）教學重難點教學重點：了解家鄉(xiāng)民風民俗的來歷以及民俗活動。教學難點：體會民風民俗對人們生活的影響，激發(fā)學生的民族自豪感。二、說學情分析：中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國，有做立于世的璀璨文化，有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德，可是隨著人類社會的發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高，生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入，使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來自世界各地文化的沖擊，傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。
大班語言《古塔上的鳥》說課稿
二、教學目標。根據(jù)大班幼兒早期閱讀的特點，以及大班幼兒在閱讀學習方面的實際情況，我從知識、情感、能力三方面提出了本次活動的目標：1、有序觀察閱讀單頁多幅畫面，感知故事內(nèi)容。（大班幼兒閱讀的內(nèi)容，一般是以單頁多幅畫面出現(xiàn)的，具有按順序閱讀的要求。但是個別幼兒思維過程中常呈現(xiàn)一種無序狀態(tài)，思維具有跳躍性，因此，掌握閱讀技巧也是本次活動的重點。）2、積極參加討論活動，通過觀察新舊城市的變化，喜歡上綠色新城市，產(chǎn)生綠化城市的愿望。（大班的孩子喜歡交流，他們的交流欲望較中班有了更大的提高，所以這個目標不僅滿足了大班孩子的這一欲望，而且在交流中升華了他們的情感。）3、能與同伴合作用剪貼的方式創(chuàng)建新城市，增強合作剪貼能力。（這是本次活動的能力目標。）三、教學方法。根據(jù)綱要精神：要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣，所以我在本次活動中采用了討論交流法，討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而交流是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。我在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓他們討論交流，進一步感受故事的意義所在，不僅充分發(fā)揮了教育中的幼兒同伴資源，更讓幼兒體驗到了與他人交談、交流語言的樂趣。綱要指出：教育不是讓幼兒重復經(jīng)驗，而是把幼兒的已有經(jīng)驗重組和改建，所以教師要了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，然后幫助他們整理、遷移、提升經(jīng)驗。在本次活動中，我就運用了經(jīng)驗遷移法，在了解幼兒喜歡綠色以及知道綠色對人類的好處的基礎(chǔ)上我把這些已有經(jīng)驗遷移到故事中，讓幼兒明白小鳥孤獨的原因，揭示為什么最后人們會給自己的城市綠色美化的背后含義。
大班語言《動物的傘》說課稿
二、說教材：（一）教學目標《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動的目標；1、理解詩歌內(nèi)容，感受語言的美。2、引導幼兒仿編詩歌。（二）重點和難點：我將本次活動的重點放在“理解詩歌內(nèi)容，感受語言的美。”上，難點是：引導幼兒仿編詩歌。三、教法和學法整個活動我遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中學習。其中，我還運用了課件演示法、啟發(fā)提問法、游戲法等教學方法。四、教學過程與方式：這堂課我共安排了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)我用傘舞的形式導入新課，激發(fā)幼兒的學習興趣。（演示傘舞）欣賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對于這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我可以請一些語言表達能力較弱的幼兒來回答，并及時加以表揚和肯定。第二環(huán)節(jié)我安排的是學習詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了三個環(huán)環(huán)相扣的問題：第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙啊！
大班游戲《我的同伴》說課稿
準備:1、空間準備:6張呈半圓形擺放的桌子。2、物質(zhì)準備:幼兒自帶一至兩樣食品,多媒體動畫。3、經(jīng)驗準備:事先和幼兒一起回憶與同伴交往的經(jīng)驗。過程:一、幼兒齊搬桌子,按老師要求和同伴一起布置環(huán)境。①、分小組分任務(wù)。②、和同伴一起搬桌子,放教具。二、共同討論。①、你剛才和誰合作?為什么和他合作?②、你知道和你合作的人你叫他什么嗎?③、什么叫同伴?④、那自己和同伴有什么區(qū)別?關(guān)系又是怎樣的?⑤、什么樣的人能稱為同伴?三、自由結(jié)伴講述。①、我的同伴是誰?②、我們怎樣成為同伴的?③、我們在一起發(fā)生的一件有趣或記憶最深的一件事是什么?四、個別講述“我的同伴”,教師總結(jié)。五、觀看多媒體動畫,評議這樣的同伴對不對?好不好?為什么?(放一些小片段,有幼兒互助、合作、分享的事,也有不合作、分享的片段。)六、游戲體驗。游戲:找朋友。由于我們班幼兒平時音樂活動中教師都很注重幼兒找朋友邊唱邊表演。所以此次活動教師邊彈奏各種教過的歌,請幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演。
我們要做什么樣的人-說課稿
一、活動背景：價值觀，是人們關(guān)于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。二、設(shè)計理念：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是我國思想文化建設(shè)的重要目標之一。學生在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價值觀特有的思想內(nèi)容。價值觀對學生的行為有著深層的導向作用。學生的信念、信仰、理想總是像心目中的“坐標”、“天平”和“尺子”一樣，隨時都在起著價值判斷的作用，以確定自己行為的方向、態(tài)度和方式。在現(xiàn)實生活中，學生們總是盡可能地按照自己的價值觀去生活，有什么樣的價值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要使學生們對價值觀的正確性有更深更正確的了解！三、活動目標：本節(jié)課要達到三個活動目標：1．通過活動使學生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。2．懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。四、活動準備：1、收集社會主義核心價值體系內(nèi)涵外延和實踐要求的材料。2、準備歌曲、順口溜、小品等節(jié)目。3、紅領(lǐng)巾、隊旗等教具。4、精心制作的多媒體課件
感受集體的力量-說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家好，我是銅鈸山石人完小的大隊輔導員xxx。今天我說課的課題是《感受集體的力量》、少先隊活動課的目的在于通過形式多樣的活動，培養(yǎng)少先隊干部的自主能力，培養(yǎng)隊員的參與意識，激發(fā)了先隊員的昂揚向上的積極的精神和高尚的道德情操，同時豐富小學生文化活動，活躍校園文化氛圍。那么，今天，我將從說設(shè)想、說設(shè)計、說輔導、說過程、說效果5個方面來說說我對這節(jié)少先隊活動課的想法。一、 說設(shè)想本次說課的主題是少先隊活動課指導綱要（試行）中的《感受集體的力量》一課的第一課時，授課中隊是三（1）中隊。本次說課是進行課后說課。主要是希望一通過本節(jié)課的活動，讓學生體驗到團結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。認識到團結(jié)合作在人際交往中的重要性。掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。二在參與故事、游戲、討論中，親身感受團結(jié)合作帶來的樂趣。三是在活動中收獲團結(jié)合作帶來成功的喜悅，并將這份喜悅與家人、伙伴分享。本著追求課堂中的新意美、活潑美、深度美、實效美和本質(zhì)美五美開展活動。二、 說設(shè)計由于本課課題為《感受集體的力量》，因此，選用體驗式少先隊活動課，以樹狀分流式分隊分工完成活動任務(wù)，最后，各分隊匯總各類活動體驗，達成力量共識。為保證活動有序開展，在活動授課前，教師需要準備麻繩、一次性筷子、課本劇劇本以及相關(guān)游戲細則?；顒诱n第一環(huán)節(jié)表演課本劇《一箭斷，十箭難折》，讓學生直觀感受團結(jié)的力量，激發(fā)隊員興趣，調(diào)動參與熱情。第二環(huán)節(jié)“沖出包圍圈”、第三環(huán)節(jié)是“兩人三足”游戲，考驗合作默契。最后，學生談感受，說體會。輔導員總結(jié)。三、 說輔導隊員是隊活動的主題，活動參與，不落一人。發(fā)揮全體隊員作用，以課本劇《一箭斷，十箭難斷》為載體，讓學生們自己去排練，想想，十兄弟不團結(jié)的時候，會對各個親兄弟做什么？團結(jié)之后呢？輔導員在這里不做明確的指示，只拋磚引玉，讓學生自己去思考，用自己思考的結(jié)果來演繹這個課本劇。作為觀眾的學生，在觀看完之后也可以就自己所見的，來談?wù)勛约旱母惺芗皢l(fā)。在之后的兩個游戲中，因為我班的學生少，所以我做到了讓每個學生都成為游戲參與者，讓班上的每一個學生都參與其中，在條件允許的情況下，與其讓學生看，讓他們真正參與其中，才是對他們最好的輔導。參與游戲之后，不論是勝方還是敗方，都會有最真實的感受，而讓他們把這感受說出來，就是這節(jié)課的教學重點了！四、 說過程
《我的中國夢》說課稿（2）
“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！彼摹⒅袊鴫暨@是一個綻放夢想的時代，每個人都是夢想家。中國夢從我的夢開始。同學們，在每一個階段盡情放飛你的夢想，讓他帶領(lǐng)你前行，照亮你的人生。堅持夢想的過程，是一個不斷超越自我、實現(xiàn)自我的過程。抬頭看著你的夢想，腳踏實地的努力每天都離夢想更近一步。中國夢，承載著中國民主、富強、公正、和諧、自由的最基本價值觀、承載著自強不息的中國精神。中國夢需要我們每一個人付出自己的努力，共筑夢想，讓夢想照耀中國，善良世界。
《蟋蟀的住宅》說課稿
這樣先讓學生自讀自悟，再在小組討論交流，就真正達到人人動口讀書，用心體驗，實現(xiàn)人人自主學習，而不讓小組合作學習成為個別優(yōu)秀學生的一言堂，從而提高小組合作、探究學習的效率。達到設(shè)計理念中引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。
《我要的是葫蘆》說課稿
由于這些句子中的詞語都是學生較好理解的詞句，于是我沒有抓住“細長” “長滿”“雪白”等詞語來一一講解，我通過讓學生反復地來體會出小葫蘆的可愛，有指名讀、再指名讀、齊讀。直到讀出小葫蘆的可愛為止。在引導朗讀時，我設(shè)計了許多的激勵語，如：誰愿意再來讀一讀這兩句話，讀出小葫蘆的可愛，讀出你的喜愛；聽出來了，你有點喜歡小葫蘆，有更喜歡小葫蘆的嗎？
《大自然的聲音》說課稿
出示填空：當小雨滴起來，他們便一起唱著歌：小溪，河流，大海。從_____，唱到_____。指名學生填空。
《美麗的小興安嶺》說課稿
教師先范讀本段，學生邊聽邊仔細觀圖，然后默讀，劃出作者抓住了春季的哪些景物，劃出你認為作者用詞準確、生動的句子，再說說這些詞句好在哪里，最后指導學生邊有感情地品讀，邊想象美景。再通過換詞法理解了“抽出”的意思，通過結(jié)合實際理解了“散步”“欣賞”，體會了擬人句的作用。
《金色的草地》說課稿
原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了?！边@一段是課文的重點，這一句更是難點，如何讓學生讀中明理，讀中悟情，讀中享受？我充分發(fā)揮學生的個性，讓學生采用多種形式的讀。
《胡蘿卜先生的長胡子》說課稿
第一板塊：借助“發(fā)愁”,引發(fā)猜測?，猜猜“胡蘿卜先生為什么發(fā)愁?”?同時借助圖片理解“發(fā)愁”的意思“胡蘿卜先生常常為長胡子發(fā)愁。”那么，接下來故事里可能會發(fā)生什么呢？你又是怎么想的？讓小組成員在不打開書本的情況下展開討論，請小組代表分享自己的想法。
《呼風喚雨的世紀》說課稿
小組交流：把你的學習收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。學生自學，教師參與小組學習，巡視指導。?教師提出匯報要求，學生匯報自學收獲。教師相機引導學生理解下列問題：理解農(nóng)耕社會。
《一只窩囊的大老虎》說課稿
（一）初讀課文，理清脈絡(luò)。? 1.默讀課文，在不認識、容易讀錯的字詞下面做好記號并解決生字障礙。2.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事情？用自己的話概括出來。3.根據(jù)故事內(nèi)容，理清課文的段落層次。層層遞進，幫助學生歸納課文內(nèi)容：期盼參加演出，排練扮演老虎，飾老虎沒成功，尋找失敗根源。