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湖北省荊門市2016年中考文綜（歷史部分）真題試題（含答案）
材料一：“華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉，既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，骎骎乎三代之遺意?！? ——摘自華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)的碑文材料二：1862年9月，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂諸州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。 ——摘自《世界歷史》九年級上冊
四川省綿陽市2016年中考歷史與社會（歷史部分）真題試題（含答案）
材料二： 二戰(zhàn)后，為實現(xiàn)歐洲復(fù)興，并增大在美蘇兩極格局中的發(fā)言權(quán)。歐洲各國摒棄前嫌，走上聯(lián)合之路。法德兩國共同推動的歐洲聯(lián)合，一直到現(xiàn)在對整個歐洲都有強大的吸引力。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識概括說明歐洲走上聯(lián)合之路的原因。（2分）歐洲國家建立的聯(lián)合組織是什么？（1分）材料三: 2001年“九一一事件”發(fā)生后，全球反恐斗爭面臨嚴峻的形勢。在此形勢下，美國不得不順應(yīng)多極化的發(fā)展趨勢，主動尋求與聯(lián)合國和國際社會的合作，特別是與中國和俄羅斯的合作，從而在國際反恐問題上達成了一定共識，有力的打擊了國際恐怖勢力?！ń贪妗妒澜鐨v史》九年級(下)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識指出當(dāng)今世界人類面臨的共同問題。（2分）請你為解決這些問題獻計獻策。（1分）
湖南省長沙市2016年中考文綜（歷史部分）真題試題（含答案）
材料 當(dāng)代國學(xué)大師南懷瑾說：中國文化歷史，在秦漢以前，主要是儒、墨、道三家，籠罩了全部的文化思想。到唐宋以后，換了一家，成為儒釋道三家，這三家又籠罩著中國文化思想。佛學(xué)像百貨店，有錢有閑，可去逛逛，逛了買東西也可，根本不逛也可，但社會需要它；道家像藥店，它包括了兵家、縱橫家的思想，乃至天文、地理、醫(yī)藥，一個國家、民族生病，非去這個藥店不可；儒家的孔孟思想像糧店，是天天要吃的，要深切了解中國文化歷史的演變、將來怎么辦，就要研究四書。
四川省達州市2016年中考文綜（歷史部分）真題試題（含解析）
17．縱觀中外歷史，民族解放、國家獨立、社會制度的變更、民生問題的解決等都是國家得以發(fā)展的主要因素，同時也是歷史發(fā)展的重要主題．結(jié)合所學(xué)歷史知識，回答下列相關(guān)問題．（1）17-19世紀(jì)，美國、英國、法國、俄國、日本，這五個國家實現(xiàn)民族解放或變更社會制度的重大歷史事件各是什么？上述五國伙同其他國家曾對中國發(fā)動了什么戰(zhàn)爭，使中國完全陷入了半殖民地半封建社會的深淵？（2）20世紀(jì)上半葉，中國人民為了推翻剝削壓迫，實現(xiàn)民族解放和國家獨立進行了諸多實踐．其中哪次革命推翻了封建君主專制制度？實現(xiàn)民族解放和國家獨立的歷史事件是什么？（3）19世紀(jì)60年代，俄國和日本在改革中對于土地問題分別采取了什么具體措施？（4）20世紀(jì)50年代，中國為解放農(nóng)民土地問題，消滅封建剝削制度，采取了什么措施？（5）我們青少年為了中國的發(fā)展應(yīng)該怎樣做？
湖北省隨州市2017年中考文綜（歷史部分）真題試題（含解析）
材料：下午，十幾個學(xué)校的學(xué)生近3000人齊集天安門，人人手里拿著一面或兩面白旗，上面寫著“還我青島”“取消二十一條”等……（6月3日，上海）出現(xiàn)大規(guī)模的工廠罷工和商店罷市……6月28日和會對德和約簽字，中國代表團拒絕出席此次全體會議，沒有在該項和約上簽字！﹣﹣金沖及《二十世紀(jì)史綱》（1）說說上述事件發(fā)生的背景。（2）從材料中歸納能夠反映中國人民堅決反對屈辱外交的具體史實。（3）當(dāng)代青年應(yīng)該怎樣發(fā)揚五四精神？
湖北省襄陽市2017年中考文綜（歷史部分）真題試題（含答案）
材料一 一九一七年的俄國革命，是二十世紀(jì)中世界革命的先聲。——《庶民的勝利》材料二美國獨立戰(zhàn)爭期間，路易（法國國王路易十六）援助美國并非他熱愛民主起義，而是由于他畏懼且憎恨英國。他幫助美國，支持自由事業(yè)，可這卻成為壓倒法國的最后一塊巨石，法國已徹底倒閉了。 ——海斯·穆恩·韋蘭《全球通史》（1）材料一中的“俄國革命”指的是哪一事件？（1 分）如何理解“俄國革命是二十世紀(jì)中世界革命的先聲”？（1 分）（2）材料二中，為什么說美國的獨立戰(zhàn)爭是一次“民主起義”？（1 分）（3）結(jié)合法國大革命的有關(guān)知識，指出法國國內(nèi)存在的壓倒它自身的一塊“巨石”。（1 分）（4）結(jié)合所學(xué)知識，請從政治和經(jīng)濟兩個角度，分析18 世紀(jì)后半期英國被法國“畏懼且憎恨”的原因。（2 分）
四川省達州市2016年中考文綜（歷史部分）真題試題（含答案）
38．各國經(jīng)濟發(fā)展并非一帆風(fēng)順。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列相關(guān)問題。材料一：1992年，一位創(chuàng)立了中國特色社會主義理論的世紀(jì)偉人，針對當(dāng)時有些人擔(dān)心實行改革開放會使中國“走上資本主義道路”的困惑，發(fā)表了重要談話。談話中他強調(diào)，“發(fā)展才是硬道理”、“改革開放的膽子要大一些”、“市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場”，明確提出了判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)?！ń贪姘四昙壪聝圆牧隙涸谀撤N意義上，有人說，他挽救了市場經(jīng)濟。市場經(jīng)濟不是說沒有毛病，出了一些毛病。在20世紀(jì)30年代的時候，他引進了一些新政，然后使市場經(jīng)濟又回到一個比較健康發(fā)展的軌道……開創(chuàng)了市場經(jīng)濟的新模式。在這種模式中，市場的作用和政府的作用同時得以發(fā)揮?！洞髧绕稹方庹f詞（1）材料一中，“世紀(jì)偉人”發(fā)表的“重要談話”被稱作什么？（1分）“中國特色社會主義理論”在祖國統(tǒng)一大業(yè)方面出現(xiàn)了什么創(chuàng)新制度？（1分）哪次會議揭開了“改革開放”的序幕？（1分）（2）材料二中的“他”是誰？（1分）“他”開創(chuàng)的“市場經(jīng)濟新模式”為資本主義國家的發(fā)展提供了怎樣的范例？（1分）
內(nèi)蒙古呼和浩特市2016年中考文綜（歷史部分）真題試題（含解析）
材料 傳說神農(nóng)氏嘗百草，首開中醫(yī)發(fā)展先河．甲骨文記載的疾病有數(shù)十種，西周時開始分科治病，后期的中醫(yī)學(xué)發(fā)展見表： 時期醫(yī)學(xué)家主要成就文化發(fā)展階段先秦扁鵲用針刺、按摩、湯藥治療，采用望、聞、問、切診斷疾?。d秦漢張仲景著作《傷寒雜病論》，闡述中醫(yī)理論和治病原則．發(fā)展、昌盛隋唐孫思邈人稱“藥王”，著作《千金方》，在醫(yī)藥學(xué)史上占有重要地位． 輝煌 明清李時珍著作《本草綱目》廣為流傳，成為世界醫(yī)藥學(xué)的重要文獻總結(jié)
2015年中考真題精品解析 語文 （山東濟南卷） 精編word版（原卷版）
⑦在仰韶文化時期，我國就有了對竹利用的確切記載。竹自竹簡、珠筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩詞歌賦，用竹編織和雕刻的藝術(shù)品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂，無不給人類美的享受。⑧在我國文化史上，竹蘊含著中華民族重要的精神價值。人們在長期的勞動實踐和文化活動中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽為“歲寒三友”；竹中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱為“四君子”。⑨無論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準(zhǔn)等“竹溪六逸”，莫不對竹有一份執(zhí)著和憧憬，清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛竹、寫竹、畫竹、贊竹。“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)”，正是他堅忍不拔、超凡脫俗的人格寫照。
2015年中考真題精品解析 語文（黑龍江大慶卷）精編word版（原卷版）
①2014年年中，世界衛(wèi)生組織（WHO）公布了《2013年全球氣候狀況報告》。報告顯示，2013年全球陸地和海洋表面平均溫度為14．5℃，比1961-1990年的平均溫度升高0．5℃。自有溫度記錄以來，全球14個最熱年份中有13個出現(xiàn)在本世紀(jì)，而過去30年中每個10年都比前十年更熱。②厄爾尼諾是發(fā)生在熱帶太平洋上海溫異常增暖的氣候現(xiàn)象，大范圍熱帶太平洋增暖會造成全球氣候變化。進入20世紀(jì)70年代后，全球出現(xiàn)的異常天氣，都有范圍廣、災(zāi)情重、時間長等特點，而在這一系列異常天氣的背后，厄爾尼諾暖流都起著重要作用。
2016年中考真題精品解析 語文（山東濟南卷）精編word版（原卷版）
青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國發(fā)現(xiàn)青蒿素時，美國也研制出一種抗瘧新藥—化學(xué)合成的甲氟喹，但瘧原蟲很快就適應(yīng)了它，產(chǎn)生耐藥性，臨床使用后患者還出現(xiàn)了明顯的不良反應(yīng)。而對于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物，瘧原蟲對它完全沒有抵抗能力。1976 年1月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時難以控制。中國醫(yī)療隊攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。
（新）部編人教版四年級上冊《為中華之崛起而讀書》說課稿（一）
1.初步探究，找切入點：我拋出問題：周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”這一志向？文中的哪個詞最能體現(xiàn)？這個詞在文中出現(xiàn)幾次？通過多個問題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，學(xué)生通過自己讀課文，很快就能找出本文的關(guān)鍵詞“中華不振”，在文中出現(xiàn)2次，進而引導(dǎo)學(xué)生劃出句子。 2.比較閱讀，交流發(fā)現(xiàn)：讓生反復(fù)閱讀兩個句子，比較兩處出現(xiàn)的“中華不振”有什么不同，然后在班上交流自己的發(fā)現(xiàn)，通過仔細比較閱讀會發(fā)現(xiàn)：第一次的“中華不振”是由伯父告訴周恩來的，第二次的“中華不振”是由周恩來自己親身體會到的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，進一步激發(fā)學(xué)生的探索意識，讓學(xué)生學(xué)會在閱讀中進行比較分析，進一步的理解內(nèi)容，體驗情感。3.默讀課文，交流感受：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓三四年級學(xué)生學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。通過讓生默讀課文，邊讀邊感受：文中的哪些句子能讓你感受到“中華不振”？劃出相關(guān)句子，然后在班上交流感受，通過交流，有的同學(xué)會說：我從伯父的話語中能感受，有的會說：從婦女的哭訴中感受【這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，通過讓生讀課文，找句子，談感受，加深對“中華不振”的理解，更深入的體會當(dāng)時周恩來的心情，理解周恩來立下志向的原因。
（新）部編人教版四年級上冊《 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿（二）
二、教學(xué)目標(biāo)針對本人對教材的理解，結(jié)合中年級學(xué)生好奇心強，求知欲日益增加，但他們的認識能力有限，對文字描寫的景象難以形成深切體會，這一年齡特征，以及新課標(biāo)對本年段的基本要求，我將本篇課文安排為兩課時進行教學(xué)。第一課時的教學(xué)目標(biāo)是１、認識5個生字，會寫6個生字，理解“呼風(fēng)喚雨”等16個詞語的意思。２、了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。３、感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。這里，了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化是第一課時的教學(xué)重點，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子是第一課時的教學(xué)難點第二課時的教學(xué)目標(biāo)是，1、品讀課文，體會語言簡潔，條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。2、激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。三、說教學(xué)過程。下面我將第一課時的教學(xué)流程、設(shè)計意圖以及教法學(xué)法進行具體闡述。預(yù)習(xí)是求知過程的一個良好開端，注重課前的有效預(yù)習(xí)，能更好地提高課堂教學(xué)的有效性。所以我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)課文勾畫自學(xué)生字詞，標(biāo)記自然段序號；嘗試理解詞語，收集的有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料
（新）部編人教版四年級上冊《 為中華之崛起而讀書》說課稿（二）
七、教學(xué)過程設(shè)計如下：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課激趣1、孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：語文教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在上課時，我充滿激情的語言對學(xué)生說：同學(xué)們，有這樣一個人，在飛機遇險的時候，不顧個人安危毅然把自己的傘包送給一個小女孩，你知道他是誰嗎？有這樣一個人，不僅全中國的人愛戴他，全世界的人也愛他，在他逝世的時候，聯(lián)合國為他降半旗表哀悼之情，你知道他是誰嗎？有這樣一個人，他在12歲時就說出了一句令所有人都喝彩的一句話，你知道他是誰嗎？【通過教師語言情境的創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的興趣，自然引出本文課題“為中華之崛起而讀書”】2、生齊讀課題，談?wù)勀銓φn文題目的理解，師做點撥：“崛”是興起的意思，“之”是“的”的意思。（二）、初讀課文，整體感知1、借助漢語拼音朗讀課文，提出自學(xué)要求
（新）部編人教版四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿（一）
四、說教法學(xué)法 1.教法：本課遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，注意主體的參與，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，以達到教學(xué)目標(biāo)，使用的方法為：情境教學(xué)法、直觀演示法、合作探究法，品詞析句法、以讀帶講法，練習(xí)法，討論法，指導(dǎo)法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。 2.學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生運用讀、思、劃、議、說，同桌互學(xué)，小組合作等方法。五、說教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，當(dāng)你按動遙控器看電視的時候，當(dāng)你打開冰箱取飲料的時候，當(dāng)撥通電話與同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候，你能感覺到什么？板書課題，理解課題。簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。 設(shè)計依據(jù)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，一開始就抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，自然引入課文。
（新）部編人教版四年級上冊《延安，我把你追尋》說課稿（二）
一．說教材：本文是一革命精神的文章。課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。課文主要寫了延河，棗圓，南泥灣，寶塔山。課文語言優(yōu)美 流暢，有利于學(xué)生積累語言。同過課文的學(xué)習(xí)學(xué)生能更好的繼承和發(fā)揚革命精神。二．說學(xué)生：1、本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，這個班經(jīng)過了六年的閱讀訓(xùn)練教學(xué)后，班上學(xué)生思維活躍，對語文非常感興趣，閱讀和寫作表達的愿望很強烈；結(jié)合對本班學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的了解，以及課前的師生交流，我充分感覺到，學(xué)生能夠領(lǐng)悟延安精神。
（新）部編人教版四年級上冊《延安，我把你追尋》說課稿（一）
四、說教學(xué)方法： 依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身心特點，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念，本課設(shè)計以情感為紐帶，通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀品味、形象感知、領(lǐng)會重點詞句，讓學(xué)生在誦讀中感悟延安精神，體會作者對延安神追尋的熱切。隨著教學(xué)過程的推進入情、動情、移情、抒情，讓學(xué)生得到美的享受和情感的熏陶。 采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生分小組探究學(xué)習(xí)，查找資料、結(jié)合史料體會情感、感情朗讀、講解匯報。充分調(diào)動學(xué)生的能動性，發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讀懂詩歌內(nèi)容，受到精神教育。五、說教學(xué)過程：（一）揭題導(dǎo)入。 以激情的文字導(dǎo)入，簡單介紹延安的革命歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著板書課題，讓學(xué)生讀題質(zhì)疑。以三個問題：為什么追尋？追尋什么？怎樣追尋？提挈全文，初步建立詩歌的層次。 學(xué)生交流對延安的了解，補充簡介延安，讓學(xué)生加深對延安革命圣地的感受。
部編人教版六年級下冊《騎鵝旅行記（節(jié)選）》說課稿（二）
一、說教材《騎鵝旅行記》是拉格洛芙為兒童寫的唯一一部長篇童話。它是根據(jù)瑞典教育部的要求，作為學(xué)校的地理教育讀物而寫的，不料后來卻成為了世界文學(xué)藝術(shù)中的珍品。因為拉格洛芙的巨大成就，1914年她被選為瑞典皇家學(xué)會會員。在瑞典，現(xiàn)在有一項最重要的兒童文學(xué)獎，就是用“尼爾斯”這個名字命名的?！赌釥査跪T鵝旅行記》寫了一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮小男孩尼爾斯歷險的故事。一天，尼爾斯因為捉弄了一個小精靈而被小精靈用妖法變成一個拇指大的小人兒，后來，他騎在他家的大白鵝背上跟著一群大雁走南闖北，周游各地，一路上，他增長了許多見識，結(jié)識了許多朋友，聽了許多故事傳說，也經(jīng)歷了無數(shù)的危險。在漫長的旅途中，尼爾斯逐漸成長起來，懂得了什么是善惡，學(xué)會了同情和愛……
部編人教版六年級下冊《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》說課稿（二）
一、說教材 《湯姆·索亞歷險記》由“找到湯姆和貝琪”這個精彩片斷組成。片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點。浪漫有趣，有驚無險，是這部名著吸引孩子的地方。 選編本文的目的，一是通過對課文的閱讀，了解這部外國名著的內(nèi)容，關(guān)注人物的命運，把握人物的性格;二是激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。 本文的教學(xué)重點是通過閱讀精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。
部編人教版六年級下冊《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》說課稿（一）
一、說教材《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》是統(tǒng)編語文小學(xué)六年級下冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克·吐溫的同名長篇小說，課文由“找到湯姆和貝琪”這個精彩片斷組成。 片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點。浪漫有趣，有驚無險，是這部名著吸引孩子的地方。 選編本文的目的，一是通過對課文的閱讀，了解這部外國名著的內(nèi)容，關(guān)注人物的命運，把握人物的性格;二是激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。