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幼兒園中班健康教案：人體山洞游戲
2、發(fā)展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性?！ ?3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣?；顒訙蕚洌骸?音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個?！ 』顒舆^程： 一、開始部分 幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等?！ 《?、基本部分 1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全?！ ?2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。
幼兒園中班社會教案：乘坐公共汽車
2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。3、體驗乘坐公共汽車的快樂。活動準備：與客運站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢?；顒舆^程：一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺，體驗乘車。1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。2、指導幼兒有序上車及投幣上車。3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
幼兒園中班社會教案：螢火蟲找朋友
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。 活動準備： 螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件 活動過程： 一、 談話導入 今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！ 在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？ 二、 欣賞故事，理解內(nèi)容 1、放課件，幼兒初步欣賞感知 2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻） 介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱” 過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）
幼兒園中班社會教案：當一次小尾巴
2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。 3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動?！ 』顒訙蕚洌河變河脮耸忠槐?。 活動過程： 一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容?！ ?教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事?！ ?1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢？ 2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？ 3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？ 4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？ 5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。
幼兒園中班民間游戲教案《跳牛皮筋》
2．通過幼兒自主活動，相互學習，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂二、活動準備牛皮筋、會念兒歌《小辮子》三、活動過程1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友分兩組，一個跟著一個，一只腳伸進去，拿出來，在伸進去，踩線
幼兒園中班安全教案：陽臺上的安全
活動過程1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)該怎樣做？
幼兒園中班安全教案：認標志，講安全
［活動目標］1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。［活動準備］1、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標志。2、各種標志、圖片若干。3、布置好的“安全標志圖片展覽”4、音樂磁帶。［活動過程］ 一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，并參觀布置好的“安全標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認識哪些標志，它們有什么意義。（評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕松愉快的開始，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會互相學習，這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）
幼兒園中班安全教案：安全小衛(wèi)士大全
活動準備：1、課件；2、實物：鞭炮、氣球3、錄音機、圖片、方向盤活動過程：1、導入活動，激發(fā)興趣。 今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？ （大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情） 老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？
幼兒園中班安全教案：火災安全自救
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。 教學準備： 字卡圖片火災場面范畫自救圖解教學過程： 一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察 1、提問：這是什么字？“火” 首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等） 2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。 （1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等） （2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）二、組織幼兒討論并出示圖片： （1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）
幼兒園中班安全教案：好孩子不玩火
活動目標：教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識?；顒訙蕚洌河嘘P(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。活動過程：1、游戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點燃?！罢埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
幼兒園中班安全教案：受傷了怎么辦？
活動準備： 受傷的事例圖片 活動過程：1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況 教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？ 2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷 （1） 教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）
幼兒園中班安全教案：制作安全標志
活動準備：安全標志一個、蠟筆、紙。 活動過程：（一）講講： 出示安全標志 a．小朋友，這是什么？ b．這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心. c．這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！不要碰。 d．上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
幼兒園中班美術(shù)教案：我和信封一起玩
活動對象：中班幼兒 活動材料：白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5—6個（五六種不同的裝飾風格） 活動價值：1、引導幼兒學習制作信封，變成玩偶進行裝飾。發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力?！ ? 2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，能收拾整理材料。 活動方法： 1、老師出示自制信封，讓幼兒猜猜是怎么做出來的。 2、看圖示，老師演示信封的做法，
幼兒園中班裝飾畫教案：小鳥穿花衣
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學習裝飾，初步學習前后空間畫法。二、活動準備：記號筆、油畫棒、繪畫紙三、活動過程： 1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。 師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥）， 2、初步學習空間畫法。 師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來。“原來碰到前面小鳥的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。
幼兒園中班健康教案：誰的牙齒最干凈
2、通過觀察閱讀畫面，初步認識牙齒的好壞，了解刷牙的正確方法?！ ?3、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好自己的牙齒?！ 』顒訙蕚洌?洗好、切好的蘋果若干 幼兒用書——我的牙齒用處大，鉛筆人手一支?！ 』顒舆^程： 1、每一位小朋友吃一塊蘋果，說說牙齒的用處?！ ?教師：請小朋友慢慢吃蘋果，吃完后告訴大家，你是怎樣把蘋果吃下去的？ 引導幼兒說出需要牙齒咬和嚼，幫助我們把食物吃下去。 2、認識牙齒的構(gòu)造?！ ?請小朋友把嘴巴張開，互相看一看，牙齒是什么樣子的？ 使幼兒知道每個人嘴巴里有許多牙齒，我們的牙齒有上下兩排，嘴里牙齒的形狀和大小不一樣，牙齒是白白的 3、組織幼兒討論：牙齒有什么用？ （1）、鼓勵幼兒根據(jù)自己以有的知識經(jīng)驗，大膽地參與講述活動。通過討論使幼兒知道牙齒可以幫助我們將大塊的食物嚼碎變成小塊的食物。 （2）、啟發(fā)幼兒想一想：牙齒除了可以幫助我們吃食物，他還有什么作用呢？ 教師請小朋友先試一試發(fā)“四”這個音，讓幼兒感受到，如果沒有牙齒不能發(fā)出“四”，再試一試發(fā)“師”、“自己”等音，沒有牙齒行嗎？ 小結(jié)：牙齒還可以幫助我們講話，幫助我們發(fā)準音?！ ?組織幼兒討論：怎樣保護自己的牙齒呢？ 教師小結(jié)：每天早晚要漱口、刷牙。睡覺前，不吃零食、少吃甜食和堅硬的食物。
幼兒園中班健康教案：懂得保護好牙齒
2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒?！ 』顒訙蕚洌骸 ?、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根?！ ?、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張?！ 』顒舆^程： 1、讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處?！ 〗裉煺埿∨笥殉渣c蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？ 引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的?！ ?、讓幼兒認識牙齒的構(gòu)造?！ 。?）、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？ 讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。
幼兒園中班裝飾畫教案：小蜘蛛織網(wǎng)
2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅?！ 蕚洌盒≈┲雸D片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛 過程： 一、激發(fā)興趣，認識各種線條和圖形 1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會干什么呢？那網(wǎng)有什么用呢？ 2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。 3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？ 請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞?！ 《?、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果 今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網(wǎng)里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示范） 今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網(wǎng)最漂亮？為什么？
幼兒園中班歌唱教案：迷路的小花鴨
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。 3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。二、活動準備： 圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。三、活動過程： 1、練聲：我愛我的小動物（5個音階） （評析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動作好準備，同時，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動物時自然地表達對動物的熱愛之情。） 2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。 出示圖片（一），師：你看到了什么？ 幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。 幼B：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。 幼C：我還看到了柳樹。 師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。 （評析：這是一個開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達他們對畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）
幼兒園中班語言說課稿：我想幫忙（附教案）
二、說活動目標：《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求，我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)一）2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)二）3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)三）三、說活動重、難點：現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護圈”里，與人交往的能力較差，自我意識強，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒拥囊粋€重點。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習慣，根據(jù)本次活動的目標，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。”做為本次活動的重點也是難點。
大班音樂教案：音樂火車
在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學的音樂知識大膽地運用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗，更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了?；顒幽繕耍?、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。 2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。 3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。