這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元“長(zhǎng)方體和正方體”單元復(fù)習(xí)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括正方體和長(zhǎng)方體的相關(guān)計(jì)算公式、正方體和長(zhǎng)方體的各類考察題型匯總、正方體和長(zhǎng)方體相關(guān)計(jì)算公式的聯(lián)系與區(qū)別等,共計(jì)41頁(yè);本課件在內(nèi)容上首先展示了專題復(fù)習(xí)課件的單元知識(shí)框架圖,讓學(xué)生了解課堂的教學(xué)內(nèi)容;然后梳理知識(shí)點(diǎn),回顧長(zhǎng)方體和正方體的定義和結(jié)構(gòu),結(jié)合習(xí)題考察學(xué)生對(duì)理論的掌握程度,展示了長(zhǎng)方體和
這是一套關(guān)于人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元復(fù)習(xí)課件的PPT模板,一共包括31張幻燈片。復(fù)習(xí)課主要是通過(guò)回顧整理等活動(dòng)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),形成一套完整的知識(shí)體系。教師通過(guò)開展復(fù)習(xí)課可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納和解決問(wèn)題,還能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)向老師進(jìn)行求助并解決。這份PPT模板從四個(gè)部分展開萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的單元復(fù)習(xí)。第一部分是單元知識(shí)框架的展示,主要通過(guò)思維導(dǎo)圖
這是一套關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文課文《水調(diào)歌頭》的教學(xué)的PPT模板,共計(jì)30頁(yè)?!端{(diào)歌頭》是一篇流傳千古的宋詞,它的作者是我國(guó)古代“唐宋八大家”之一的蘇軾。PPT模板中突出了《水調(diào)歌頭》的寫作特色以及藝術(shù)特色,充分展示了《水調(diào)歌頭》的文學(xué)魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以深刻認(rèn)識(shí)到《水調(diào)歌頭》所表達(dá)的思想感情和它蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。
這是一套適用于進(jìn)行語(yǔ)文統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)主題為“請(qǐng)教”口語(yǔ)交際部分教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括請(qǐng)教的定義概述、請(qǐng)教的態(tài)度要求和措辭、請(qǐng)教的適宜場(chǎng)合等,共計(jì)17頁(yè);請(qǐng)教是一個(gè)謙詞,常運(yùn)用在需要請(qǐng)別人幫助教學(xué)一些知識(shí)的場(chǎng)合,請(qǐng)教別人的時(shí)候要端正態(tài)度,讓對(duì)方感到尊重和友好,本套PPT針對(duì)“請(qǐng)教”進(jìn)行知識(shí)教學(xué);
這是一套適用于進(jìn)行語(yǔ)文小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)課文《飲湖上初晴后雨》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括詩(shī)詞釋義講解、詩(shī)詞意境分析、詩(shī)詞主旨?xì)w納等,共計(jì)25頁(yè);《飲湖上初晴后雨》用精煉的語(yǔ)言描繪了西湖初晴后雨的畫面,晴天的波光粼粼,雨天的煙雨朦朧,天氣的變化之美在詩(shī)詞中展現(xiàn),表達(dá)出作者對(duì)西湖美景的贊嘆與欣賞;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音第一課1“aoe”教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括拼音的分類和組合規(guī)律、拼音的發(fā)音教學(xué)、拼音“aoe”的書寫方式等,共計(jì)47頁(yè);漢字拼音由聲母、韻母、音調(diào)三個(gè)部分組成,其中韻母分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母等,“aoe”是韻母中最基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的部分,學(xué)習(xí)好這些韻母有助于打下基礎(chǔ),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音知識(shí)體系;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音第2課“iuv”教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單韻母的含義、iuv的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、iuv的書寫要求、課后作業(yè)等,共計(jì)38頁(yè);iuv是韻母中的重要組成部分,其中韻母“u”的書寫是韻母學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),掌握好iuv三個(gè)單韻母的學(xué)習(xí),有助于接下來(lái)的整體音節(jié)認(rèn)讀、復(fù)韻母學(xué)習(xí)、聲母學(xué)習(xí)等;
這是一套適用于進(jìn)行單元復(fù)習(xí)統(tǒng)編語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)的 PPT課件模板,主要內(nèi)容包括課文回顧、字音辨析、詞語(yǔ)積累等,共計(jì)70頁(yè)。本單元包含《竹節(jié)人》、《宇宙生命之謎》、《故宮博物院》。以這三篇文章入手體現(xiàn)人文主題,循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)了“帶著目的去閱讀”這一閱讀策略能力形成的過(guò)程。使學(xué)生掌握基本的閱讀技巧,帶其品味經(jīng)典,同時(shí)能掌握本單元生字詞的拼音與書寫,弄清文章的順序,品讀重點(diǎn)句子。本課件首先帶
這是一套適用于進(jìn)行語(yǔ)文統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)二單元《古詩(shī)三首》課文教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括古詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景、古詩(shī)的釋義和生字詞、古詩(shī)的主旨?xì)w納等,共計(jì)33頁(yè);古詩(shī)三首均是以情寄景的詩(shī)詞,在生動(dòng)描繪殘菊敗荷、深秋山林景致、靜夜感秋的景色之后,將自己的情感寄托其中,但是三者在情感表達(dá)中有所區(qū)別,PPT中進(jìn)行了詳細(xì)解讀;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際“我們與環(huán)境”教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括環(huán)境的現(xiàn)狀、保護(hù)環(huán)境的建議、場(chǎng)景模擬等,共計(jì)14頁(yè);地球是我們共同的家園,是我們賴以生存的地方,但是隨著工業(yè)科技的發(fā)展,城鎮(zhèn)化不斷擴(kuò)大,許多地區(qū)的生態(tài)環(huán)境都在遭受著破壞,因此我們要盡己所能的保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元課文《口語(yǔ)交際:演講》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括演講的注意事項(xiàng)、演講稿的撰寫、演講的肢體語(yǔ)言等,共計(jì)23頁(yè);演講是鍛煉培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力的實(shí)踐方法,演講對(duì)于演講者撰寫文稿、語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)言邏輯等方面的能力要求高,在課堂上訓(xùn)練學(xué)生的演講能力,有助于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、性格鍛煉,課件中關(guān)于演講相關(guān)的知識(shí)十分全面;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文第二單元上冊(cè)課文《狼牙山五壯士》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括狼牙山五壯士的具體事跡、抗戰(zhàn)英雄的精神學(xué)習(xí)、課文寫作手法分析等,共計(jì)38頁(yè);狼牙山五壯士是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)的抗日英雄,五個(gè)人憑借頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,堅(jiān)定的意志,勇敢面對(duì)敵人,慷慨赴死,他們身上的抗日精神值得學(xué)生了解與學(xué)習(xí),并且能夠不忘初心,不斷前進(jìn);
這是一套關(guān)于《快樂讀書吧:笑與淚,經(jīng)歷與成長(zhǎng)》統(tǒng)編六年級(jí)上冊(cè)第四單元的PPT課件,通過(guò)PowerPoint制作,包含29張幻燈片?!锻辍肥歉郀柣鶆?chuàng)作的一部自傳體小說(shuō),阿廖沙是這本小說(shuō)中的主人公,他有著一顆善良的心和極其的求知欲望,因此阿廖沙喜歡閱讀各式各樣的書籍,在閱讀中形成了阿廖沙的性格特點(diǎn),推薦學(xué)生閱讀這本書可以引導(dǎo)學(xué)生向阿廖沙學(xué)習(xí),樹立榜樣意識(shí)。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第六單元課文《日月明》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞積累、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律、生字詞的含義與用法等,共計(jì)47頁(yè);漢字是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,不僅是一門語(yǔ)言工具,每個(gè)漢字都傾注著古人的智慧,烙印著文化記號(hào),漢字種類多樣,意義繁復(fù),因此要注重初學(xué)階段的知識(shí)積累,打好基礎(chǔ),才能讓未來(lái)的學(xué)習(xí)更加輕松;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)三年級(jí)統(tǒng)編版上冊(cè)第四單元課文《小狗學(xué)叫》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括故事結(jié)局預(yù)測(cè)、課文帶給我們的啟示、課文生字詞積累等,共計(jì)32頁(yè);《小狗學(xué)叫》是一則通俗易懂的童話故事,小狗不會(huì)叫,卻來(lái)到了一個(gè)沒有狗的國(guó)家,其他小動(dòng)物都熱心腸的教小狗如何叫,故事發(fā)展十分有趣,并且在課堂教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生不斷思考故事會(huì)有怎樣的結(jié)局,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)故事發(fā)展的預(yù)測(cè)能力;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元統(tǒng)編版課文古詩(shī)三首《望洞庭》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括《望洞庭》的作者簡(jiǎn)介、課文詩(shī)詞大意分析、課文主旨?xì)w納等,共計(jì)26頁(yè);《望洞庭》是唐朝著名詩(shī)人劉禹錫被貶朗州時(shí)所作,詩(shī)詞意境深遠(yuǎn),將洞庭湖水的水面比喻成未打磨的鏡子,青山的倒影呈現(xiàn)在水中,共同構(gòu)成一副水墨山水畫;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元統(tǒng)編版古詩(shī)三首課文《望天門山》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括詩(shī)詞寫作背景、詩(shī)人簡(jiǎn)介、詩(shī)詞內(nèi)容鑒賞等,共計(jì)28頁(yè);《望天門山》是詩(shī)人李白二十五歲時(shí)初次離開巴蜀途徑天門山所作,那時(shí)的李白意氣風(fēng)發(fā),對(duì)未來(lái)的愿景樂觀積極,全詩(shī)意境開闊,氣象雄偉,通過(guò)孤帆和青山的一靜一動(dòng)讓詩(shī)詞畫面更加和諧;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第六單元課文《海濱小城》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括文章生字詞積累、文章寫作手法鑒賞、課文主旨?xì)w納等,共計(jì)46頁(yè);《海濱小城》中作者用細(xì)膩的筆觸描繪了自己記憶中的家鄉(xiāng),運(yùn)用各類寫作手法將栩栩如生的海濱風(fēng)光呈現(xiàn)在讀者眼前,并且作者將自己對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的熱愛之情融入寫作之中,讓文章的閱讀起來(lái)更加身臨其境;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第八單元課文《比尾巴》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文生字詞教學(xué)、課文主旨?xì)w納、課文段落劃分等,共計(jì)45頁(yè);自然界許多動(dòng)物都有著極具特色的尾巴,例如小狗、小貓、壁虎、鱷魚等,這些動(dòng)物的尾巴各有不同的作用,壁虎的尾巴可以斷尾求生,小貓的尾巴可以幫助其維持身體平衡,了解動(dòng)物尾巴也幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的生物;
這是一套與《快樂讀書吧》有關(guān)的演示文稿,包含26張幻燈片。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠掌握閱讀童話故事的方法,并根據(jù)目錄來(lái)了解故事的主要內(nèi)容和相關(guān)情節(jié),并在閱讀的過(guò)程中能夠發(fā)揮自己的想象力,感受童話故事的奇妙和魅力,也體會(huì)童話故事中人物的思想感情,從而激發(fā)他們閱讀童話故事的興趣和熱情,逐步培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步提高他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。