這是一套適用于進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化絹人介紹的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括北京絹人的介紹、絹人一波三折的傳承之路、唐燕與絹人命運(yùn)般的前年偶遇以及心懷大愛(ài)的唐燕對(duì)絹人的傳承,共計(jì)25頁(yè);絹人,是美術(shù)形式的一種,以絲絹為主制成人形的名族手工藝品,有一千多年的歷史,在我國(guó)非遺文化中占據(jù)重要地位;北京絹人作為一種傳統(tǒng)美術(shù)人形,兼具藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值,存在成為文創(chuàng)潮玩的巨大潛力;本課件在內(nèi)容上首先闡述了北京
這是一套適用于進(jìn)行哪吒2與導(dǎo)演家庭智慧教育智慧介紹的PPT動(dòng)態(tài)課件模板,共計(jì)27頁(yè);PPT深入探討了電影《哪吒2》中蘊(yùn)含的家庭智慧教育智慧以及餃子導(dǎo)演自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)家庭教育的啟示;在內(nèi)容上首先概述了電影《哪吒2》中的家庭教育元素,特別是哪吒父母李靜和殷夫人對(duì)哪吒無(wú)條件的愛(ài)與支持,以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)包容、引導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助哪吒克服內(nèi)心的魔性,成長(zhǎng)為真正的英雄;同時(shí)概述了敖丙父親、申小豹父兄、陳塘關(guān)村
這是一套關(guān)于人單合一管理學(xué)培訓(xùn)課件的PPT模板,共計(jì)23頁(yè)。誰(shuí)曾知,如今享譽(yù)全球,家電市場(chǎng)占有率第一的家電品牌海爾,最初只是一個(gè)資不抵債,瀕臨倒閉的青島電冰箱總廠(chǎng)。海爾如此輝煌的成就得益于人單合一雙贏的管理模式,由海爾自主開(kāi)啟使用。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容,學(xué)習(xí)者將加強(qiáng)對(duì)人單合一管理的了解,掌握人單合一的方法。
這是一套關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文課文《天地人》的PPT模板,共計(jì)22頁(yè)。一年級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)主要是認(rèn)識(shí)拼音和字詞,同時(shí)考慮到學(xué)生目前正處在以形象記憶為主的階段,在教學(xué)過(guò)程中要注意借助學(xué)生日常生活中能夠接觸到的事物來(lái)進(jìn)行聯(lián)想,從而幫助學(xué)生加深理解和記憶。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)“天”、“地”、“人”三個(gè)字,從而鞏固好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
這是一套“人教部編版《我是一只小蟲(chóng)子》課件”P(pán)PT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板運(yùn)用猜謎語(yǔ)的方式進(jìn)行課前導(dǎo)入;第二部分模板講解了文章中的生字新詞;第三部分模板引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,賞析句子,分析出修辭手法的作用,通過(guò)小組pk來(lái)積累成語(yǔ),補(bǔ)充了許多其他蟲(chóng)子及其特點(diǎn);第四部分是對(duì)于課文的拓展延伸,模板展示了螞蟻與蜈蚣的故事并引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,鞏固提升。
這是一套適用于進(jìn)行如何做一名優(yōu)秀行管理人員相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括管理人員的品格、知人善任的方法、管理下屬的和團(tuán)隊(duì)的原則等,共計(jì)72頁(yè);成為一名管理人員并不難,他需要沉著冷靜的心態(tài),需要知人善任的慧眼,需要心細(xì)如發(fā)的觀察力,能夠及時(shí)處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的問(wèn)題,安撫員工的情緒,并促進(jìn)部門(mén)內(nèi)部的良性競(jìng)爭(zhēng),世界上并沒(méi)有天生的領(lǐng)導(dǎo)者,只有不斷學(xué)習(xí),不斷努力的奮斗者;
這是一套小學(xué)數(shù)學(xué)人教版《噸的認(rèn)識(shí)》的PPT模板,共計(jì)39頁(yè)。理解計(jì)量單位是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容。它主要是指日常生活中常用的數(shù)量,包括長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間等??梢院侠淼卣f(shuō),這些是學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)到、看到和使用的,應(yīng)該更容易理解,但事實(shí)并非如此。許多學(xué)生仍然會(huì)學(xué)不好。因?yàn)閿?shù)學(xué)是人類(lèi)在曲折的探索過(guò)程中建構(gòu)起來(lái)的,由于小學(xué)生的感性知識(shí)不夠豐富,抽象思維能力尚未形成,往往會(huì)遇到困難。搜索復(fù)制
這是一個(gè)關(guān)于《學(xué)弈》的PPT。《學(xué)弈》是小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇文章,能夠了解文言生字的用法,通過(guò)描寫(xiě)兩個(gè)人對(duì)弈學(xué)下圍棋的過(guò)程,說(shuō)明了學(xué)習(xí)做事必須要專(zhuān)心致志,不可三心二意的道理。提醒同學(xué)們?cè)谌粘I町?dāng)中努力學(xué)習(xí),更加的專(zhuān)注、努力和用心。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《學(xué)弈》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一篇關(guān)于《吃水不忘挖井人》教育教學(xué)課件的PPT,共計(jì)17頁(yè)。喝水不忘挖井人,教育我們要懂得感恩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在沙洲壩住,那里沒(méi)有水井,喝水很不方便,于是,毛主席帶領(lǐng)人們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)民們喝水的問(wèn)題,從那以后,大家喝水都記著毛主席挖井的恩情,也教育我們要常懷感恩的心,在享受生活便利的同時(shí),感恩那些默默在背后給我們提供這些便民服務(wù)的人。搜索復(fù)制
這是一篇關(guān)于介紹初中語(yǔ)文人教版《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)課件PPT的PPT,共計(jì)19頁(yè)。初中我們的語(yǔ)文課文《愛(ài)蓮說(shuō)》都是我們學(xué)過(guò)的,最讓人印象深刻的就是那句“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,贊揚(yáng)了蓮的高尚,在淤泥地里還能獨(dú)善其身,也提醒我們不管周邊環(huán)境如何,都要保持我們自己的本心,保留自己內(nèi)心的純真和單純,愛(ài)惜自己的羽毛。
這是一套適用于教學(xué)兒童人教版課文《我是什么人》的PPT課件,主要內(nèi)容是結(jié)合圖片介紹自然狀態(tài)下各種與水的狀態(tài)相關(guān)的自然現(xiàn)象,讓學(xué)生簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)與水的狀態(tài)有關(guān)的知識(shí),共計(jì)16頁(yè);PPT在形式上采用圖片和具有卡通人物做背景與點(diǎn)綴,更能吸引學(xué)生的注意,同時(shí)采用藝術(shù)字,在關(guān)鍵詞上用顏色形狀的改變做出強(qiáng)調(diào),使得教學(xué)內(nèi)容更加簡(jiǎn)明扼要。
這是一套關(guān)于人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《畫(huà)楊桃》的PPT模板,共計(jì)31頁(yè)?!懂?huà)楊桃》是一篇現(xiàn)代短文,它的作者是岑桑。《畫(huà)楊桃》描述了畫(huà)畫(huà)課上同學(xué)們練習(xí)畫(huà)楊桃的過(guò)程中發(fā)生的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板介紹的內(nèi)容,可以感受“畫(huà)楊桃”事件中體現(xiàn)的深刻道理,認(rèn)識(shí)到做事情或者看問(wèn)題都應(yīng)該實(shí)事求是的道理,始終堅(jiān)持科學(xué)的思想方法。
這是一套關(guān)于高血壓健康科普教育課件的PPT,一共包括25張幻燈片。該套PPT從五個(gè)方面展開(kāi)高血壓健康科普教育的這一節(jié)課程。第一部分為什么是高血壓,該部分對(duì)高血壓的定義進(jìn)行了清晰講解,同時(shí)還對(duì)“三高三低”、高血壓的危害進(jìn)行了科普。第二部分為飲食宣教,高血壓患者飲食謹(jǐn)記“三多三少”,要多吃?xún)?yōu)質(zhì)蛋白,多吃含鈣元素以及鉀元素的食物,多吃水果,同時(shí)應(yīng)少吃鹽,少吃脂肪含量比較多的食物以及少吃膽固醇含量比較高
這是一套人教版小學(xué)語(yǔ)文浣溪沙說(shuō)課的PPT模板,共計(jì)45頁(yè)。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,語(yǔ)文的教學(xué)指導(dǎo)、課堂教學(xué)和教學(xué)管理得到了極大的發(fā)展和完善。然而,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和小學(xué)教學(xué)改革的深入,由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,一些教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面仍存在缺陷和問(wèn)題。與此同時(shí),越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),大膽改變長(zhǎng)期的教學(xué)方法。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力,是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成
這是一套關(guān)于幼兒園教案書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含28張幻燈片。備課是教師的課前任務(wù)之一,備課的充分與否直接關(guān)系到了課堂的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此,進(jìn)行教案書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)更加清晰,也可以幫助教師提升自己。通過(guò)學(xué)習(xí)這份PPT模板,教師可以進(jìn)一步意識(shí)到教育的重要性以及學(xué)會(huì)寫(xiě)一份好的教案。
這是一套關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)《蜜蜂》課件PPT的模板,共計(jì)43頁(yè)。重點(diǎn)側(cè)重于對(duì)《蜜蜂》這篇課文的生詞教讀和對(duì)課文的解釋以及對(duì)行文脈絡(luò)的講解。內(nèi)容呈現(xiàn)順序合理,表達(dá)清晰,主次分明。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容可以讓學(xué)生熟練掌握《蜜蜂》這篇課文中的生詞,課文大意和中心思想。學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的作風(fēng)。并了解法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家作家法布爾和他的著作《昆蟲(chóng)記》。
這是一套關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)《燕子》課件的PPT模板,共計(jì)25頁(yè)。重點(diǎn)側(cè)重于對(duì)《燕子》這篇課文的生詞教讀和對(duì)課文的解釋以及對(duì)行文脈絡(luò)的講解。內(nèi)容呈現(xiàn)合理,條理清晰,主次分明。通過(guò)學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板展示的內(nèi)容可以可以讓學(xué)生熟練掌握《燕子》這篇課文中的生詞課文大意和中心思想,了解到作者對(duì)光彩奪目的春天的熱愛(ài)之情。并學(xué)習(xí)到梳理課文層次和歸納主旨的方法。
這是一套關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)《藏戲》的PPT模板,共計(jì)22頁(yè)。藏戲是藏族的特色文化產(chǎn)物之一,它是借助歌舞的形式來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容的表演藝術(shù)形式,擁有著六百多年的歷史文化背景,因此被稱(chēng)為藏文化的“活化石”?!恫貞颉分薪柚疟?、反問(wèn)、象征、比喻等多種修辭手法,介紹了藏戲的特點(diǎn)、起源等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分了解有關(guān)藏戲的相關(guān)知識(shí),并感受藏族文化的獨(dú)特魅力。
這是一套關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)《伯牙絕弦》課件的PPT模板。共計(jì)23頁(yè)。側(cè)重于對(duì)課文重點(diǎn)字詞的講解和對(duì)文章的賞析。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容??梢哉莆铡恫澜^弦》這篇古文的相關(guān)知識(shí)和課文譯文。感受鐘子期和俞伯牙之間深厚的情誼。明白知己難尋,知音難覓。學(xué)會(huì)珍惜與朋友之間的情感。
這是一套關(guān)于人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容《香菱學(xué)詩(shī)》的教學(xué)課件PPT模板,共計(jì)36頁(yè)。本文作者是清代著名小說(shuō)家曹雪芹,香菱則是他小說(shuō)巨作《紅樓夢(mèng)》中一個(gè)富有典型性格的人物形象。PPT模板在基于《紅樓夢(mèng)》這一作品的剖析上展開(kāi)對(duì)《香菱學(xué)詩(shī)》一文的教學(xué),通過(guò)對(duì)PPT模板內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠感受到香菱學(xué)詩(shī)時(shí)的認(rèn)真刻苦、廢寢忘食的精神,從而培養(yǎng)自己勤勉的學(xué)習(xí)精神。