這是一套精美卡通手繪風(fēng)格的國家安全教育PPT課件模板,由25張幻燈片排版設(shè)計。PPT模板采用水彩手繪風(fēng)格,彩云、可愛的卡通小朋友、五星紅旗、鴿子等組成的背景圖與簡潔白色的文本框相疊加。模板中用中國地圖、警察、電視機、認(rèn)真讀書的小朋友為插圖,旨在突出國家安全教育的重要性,少年強則國強,國家安全,要從小教育。
這是一套低平面水彩插畫風(fēng)格的國家安全教育PPT課件,由29張幻燈片組成。PPT模板內(nèi)容用板報風(fēng)格設(shè)計排版,白色的背景,綠色的邊框,清新簡潔,用警察、書本、中小學(xué)生、風(fēng)車、鴿子、歷史名人等為插圖,共同講述了什么是國家安全?應(yīng)如何保衛(wèi)國家安全,提高個人防范意識。非常適合作為中小學(xué)生國家安全教育PPT課件模板。
這是一套國家安全教育日ppt課件,采用了傳統(tǒng)的黨政風(fēng)格,PPT一共38頁,描述了:何為國家安全,當(dāng)前國內(nèi)外形勢,危害國家安全的相關(guān)罪名,作為一名公民我們改如何維護國家安全。一共4個部分。
這是一套關(guān)于介紹國慶節(jié)安全出行的PPT,共計19張。馬上就要迎來小長假國慶節(jié)了,很多人已經(jīng)躍躍欲試,準(zhǔn)備出去放松放松,去看看祖國的大好河山。在這里,我們一定要注意在節(jié)假日外出游玩,這一定是需要提前做好充分準(zhǔn)備,做好攻略的前提下進行,否則,就是去加入擁堵大軍,數(shù)人頭的。提前做好攻略,吃穿住行玩先有一個大致的規(guī)劃,然后再因地制宜進行取舍。這樣就能讓自己的旅途輕松且愉快。
這是一個關(guān)于《國家安全教育日》的PPT。每年的4月15日是國家設(shè)立的安全教育日,在這個節(jié)日會舉辦相關(guān)的活動宣傳與國家安全有關(guān)的知識,提醒民眾注意維護國家安全的全面性,幫助大家了解什么是國家安全,從而能夠增強國家安全法的宣傳和教育,逐漸提升人們的法律法規(guī)意識。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于《國家安全教育日》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套關(guān)于介紹國家安全教育日的PPT,共計25張。伴隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展,貧富差距逐漸拉大等原因,安全問題成為了人們生活中的一大隱患。婦女兒童被拐賣、校園霸凌、入室偷竊搶劫等問題在今天這個法治社會仍是威脅人們安全的重要因素。加強安全教育,加大宣傳力度,面對危險時學(xué)會自救,讓這些違法犯罪在太陽底下無處可躲。
這是一套關(guān)于中國學(xué)生營養(yǎng)日的PPT模板,通過PowerPoint制作,包含21張幻燈片。學(xué)生是祖國未來的希望,而身體是革命的本錢,因此學(xué)生群體的飲食問題越來越受到社會的關(guān)注。學(xué)生的身體一直處于不斷發(fā)育的狀態(tài),一定要保持?jǐn)z入足夠的營養(yǎng)物質(zhì),同時還需要吃好早餐,培養(yǎng)健康的飲食行為,增加戶外活動,定期監(jiān)測身體的各項發(fā)育情況,保持體重適宜增長。
這是一套關(guān)于教科版六年級科學(xué)下冊《減少丟棄及重新使用》的PPT模板,共計19頁?!稖p少丟棄及重新使用》是一節(jié)了解環(huán)保的生活方式的科學(xué)課堂。PPT模板先通過問題來引出過度包裝的概念,繼而引導(dǎo)學(xué)生思考商品的環(huán)保包裝方式,進而在此基礎(chǔ)上了解各類事物的重新利用方式。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效增強學(xué)生的環(huán)保意識。
這是一套與國學(xué)課件孟子簡介有關(guān)的PPT演示文稿,以幻燈片的形式展現(xiàn),總共34頁。孟子的思想構(gòu)成了儒家重要核心觀念,他的思想在儒家體系中組成了重要部分,孟子強調(diào)人天性善良,并在我國中國傳統(tǒng)文化中,弘揚關(guān)愛他人和同情弱者的道德價值觀,這促進了社會和諧和進步以及人人和睦的局面,同時也鼓勵人們在生活中要通過不斷自我奮斗和自我完善來改變自己的命運,這也強調(diào)了個人責(zé)任感的積極方面,因此,孟子的思想對于現(xiàn)代社
這是一套《滕王閣序》PPT課件模板,共計25頁?!峨蹰w序》作為我國唐代駢文名篇,是我國初唐四杰之一的王勃所作,其中文章采用四六字的形式,辭藻華美悅目,大量歷史典故的運用也對我國駢文發(fā)展的豐富拓展作用十分重要,同時文章的寫作也將作者王勃的少時才氣展現(xiàn)得淋漓盡致,抒發(fā)了他這短暫的一生滿懷壯志卻難酬的苦悶之情。
這是一個關(guān)于人教版沁園春雪的PPT。沁園春雪是人教版語文課文九年級的一篇文章。通過學(xué)習(xí)這篇文章,可以了解到作者欣賞北國風(fēng)光后的創(chuàng)作背景,同時了解文章的出處和重要的詞句,對文章進行賞析,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于人教版沁園春雪的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個關(guān)于沁園春雪的PPT。人教版語文九年級的課文當(dāng)中,有一篇重要的文章是沁園春雪。在這篇文章當(dāng)中,有一些重要的詞句需要我們了解,以及在這篇文章寫作背后的創(chuàng)作背景,了解作者和寫作這篇文章的背景和目的。通過學(xué)習(xí)這篇文章,感悟作者對壯麗河山的熱愛之情,幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于沁園春雪的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個關(guān)于楓橋夜泊的PPT課件。楓橋夜泊是唐代著名詩人張繼的一首詩。張繼生活在唐代,是當(dāng)時就已經(jīng)著名的大詩人,他的詩文多慷慨激昂,詩意也較為簡明易懂,但是內(nèi)容深入淺出,其中蘊含的道理深刻,給人一種意味深長的感覺。今天,我們將通過這個PPT來跟大家一起學(xué)習(xí)一下張繼的這篇楓橋夜泊。也歡迎大家一起加入學(xué)習(xí)討論。
這是一個關(guān)于《楓橋夜泊》的PPT?!稐鳂蛞共础肥侨私贪嬲Z文課本當(dāng)中一篇重要的詩詞,需要我們重點把握和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這篇詩詞,能夠了解作者張繼的生平往事以及撰寫這篇詩句背后的寫作背景。學(xué)習(xí)這篇詩詞之后,能夠了解到關(guān)于寒山寺的相關(guān)內(nèi)容,并且能夠體會詩人當(dāng)時撰寫這首詩詞的情感經(jīng)歷。通過這個PPT,我們將了解關(guān)于《楓橋夜泊》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個關(guān)于《楓橋夜泊》的PPT?!稐鳂蛞共础肥珍浽谛W(xué)語文課本當(dāng)中,是詩人張繼的作品,能夠通過學(xué)習(xí)這首古詩詞,能夠了解到詩人張繼的愁思情感,學(xué)習(xí)到描寫楓樹的寫作技巧,提升閱讀文章的水平,了解到詩人所描寫的場景,以及詩人表達的背后表達的一種思想情感等等。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于楓橋夜泊的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套講解賣油翁的故事的PPT模板,共計22頁。《賣油翁》的作者是宋代大文豪歐陽修。歐陽修與韓愈,柳宗元,蘇軾,蘇洵,蘇轍,王安石,曾鞏并稱為“唐宋八大家”,其在文學(xué)領(lǐng)域造詣深厚,是宋代文學(xué)史上的領(lǐng)袖人物。《賣油翁》的故事主要講了一位賣油的老者可以在葫蘆口上放一枚銅錢,將油注入葫蘆,油從錢孔中注入銅錢卻沒有濕。揭示的是做事情沒有捷徑,只不過是熟能生巧。
這是講解唐代詩人的劉禹錫的《望洞庭》的PPT模板,選自人教版四年級語文教材,共計27頁。劉禹錫字夢得,是唐代中期著名詩人、政治家和哲學(xué)家。他有著匈奴族的血統(tǒng),他在政治上主張革新。他的詩精煉含蓄,經(jīng)常以清晰的語言表達出自己的人生閱歷和對歷史的深刻見解,因此被稱之為“詩豪”。望洞庭就是劉禹錫被在夜游洞庭湖時寫的一首描繪洞庭湖的秋夜景色的詩。
這是一篇關(guān)于《村居》PPT課件的PPT,共計19頁。《村居》在我們看來,普通的解釋就是村里居住,可能描述的是農(nóng)村的生活景象,作者用生動的語言和傳神的文字描述春日孩子們在村里放風(fēng)箏的景象,自然景物和活潑的小孩相互映襯,充滿生機,春日本來生機勃勃,春意盎然,在孩子們的映襯下,更加顯得春天萬物復(fù)蘇的美好,也表達了詩人對于大自然的熱愛。搜索復(fù)制
這是一套“人教版《敕勒歌》課件”PPT模板,模板共分為三個部分。第一部分模板利用多媒體導(dǎo)入法進行課文導(dǎo)入,以歌曲的形式讓人初步感受游牧民族及其北國草原,引出《敕勒歌》并對其進行簡述;第二部分是對于字詞的積累,模板展示講解了《敕勒歌》中的生字、通假字、重點實詞。第三部分模板利用提問的方式講解賞析了詩歌,并對詩歌進行翻譯,學(xué)習(xí)其中的手法、體會其情感。
這是一套部編版三年級下冊語文課文《花鐘》的PPT模板,共計31頁。語文是培養(yǎng)邏輯思維的基本手段。在語言學(xué)習(xí)中,我們將學(xué)習(xí)并熟練吸收從古至今的各種邏輯思維方法,這將進一步提高我們的邏輯思維能力,并更好地將其應(yīng)用到其他專業(yè)的學(xué)習(xí)中。之所以強調(diào)邏輯思維的重要性,是因為當(dāng)我們學(xué)習(xí)每一門學(xué)科時,如果沒有合理的邏輯思維,就意味著我們努力學(xué)習(xí)的知識無法更新和發(fā)展,無法繼承和創(chuàng)新,無法深入分析、處理和解決。